歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第9課《秦統(tǒng)一中國》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：部編版七年級上冊第9課《秦統(tǒng)一中國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示秦始皇的畫像和介紹秦始皇的歷史背景，引起了學生的興趣，導入新課的方式效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言生動形象，條理清晰，能夠突出重點。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對秦統(tǒng)一中國的理解和觀點，激發(fā)了學生的思考和參與熱情。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，大部分學生能夠積極參與課堂討論和提問。

4.學生學習狀態(tài)

學生們的學習積極性較高，對秦統(tǒng)一中國的歷史內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生們能夠認真聽講，主動參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的專注度。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極與同伴交流討論，共同完成學習任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律規(guī)定，保持安靜聽講。時間分配合理，教師能夠充分利用課堂時間，合理安排講授、討論等教學活動。課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠根據學生的反應和理解情況，適時調整教學節(jié)奏。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使用了多媒體課件和圖片等教學資源。通過展示秦始皇的畫像和播放相關視頻，使得歷史事件更加生動形象，增強了學生的學習興趣和理解。技術對教學效果的支持作用明顯，有效地輔助了教學過程，提高了學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了明確的學習目標，包括對秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和影響的理解和記憶。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對秦統(tǒng)一中國的歷史事件有了較為清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂討論和回答問題的情況來看，學生們對秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和影響有了較為深入的理解，并能夠進行相關的記憶和復述。同時，學生們對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析和討論，展現(xiàn)出較好的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過對秦始皇的介紹和討論，教師引導學生認識到秦統(tǒng)一中國的歷史意義和影響，使學生們對歷史事件有了更為全面的認識。同時，教師還強調了歷史事件的復雜性和多元性，引導學生尊重歷史、客觀評價歷史人物和事件，培養(yǎng)了學生的批判思維和人文素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教學內容的掌握程度很高，教學過程組織得當，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和資源，使得歷史知識更加生動形象，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師可以進一步引導學生進行批判性思考，鼓勵學生提出不同的觀點和問題，提高學生的思維能力和獨立思考能力。最后，教師可以加強對學生的個別關注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中的困惑和問題，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況和提升教學質量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、組織教師培