人教版八年級(jí)地理上冊(cè)《3.2土地資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2021年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版八年級(jí)地理上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2土地資源

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示土地資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地資源的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了土地資源的分類(lèi)、分布和利用狀況。在講授過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)更深入地理解土地資源的知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還注重技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用，通過(guò)互動(dòng)、討論等方式，使學(xué)生更好地理解和掌握土地資源知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入階段就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)土地資源的概念、分類(lèi)、分布和利用狀況有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)土地資源的各個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)有較為扎實(shí)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析土地資源利用中存在的問(wèn)題，并提出解決策略。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面取得了較好的成效。教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地資源的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土地資源、合理利用土地資源的重要性。學(xué)生在課堂討論中能夠表達(dá)出對(duì)土地資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，體現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)土地資源知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重對(duì)學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考問(wèn)題。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的主體地位。最后，教師可以適當(dāng)增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解土地資源的利用和保護(hù)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽(tīng)課，觀(guān)察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提高。同時(shí)，可