聽評課記錄守株待兔繪畫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：繪畫

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：守株待兔繪畫

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體設(shè)備展示守株待兔的故事情節(jié)，有助于學(xué)生理解和創(chuàng)作。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過講述守株待兔的故事，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。展開階段，張老師采用了講授和示范的方法，向?qū)W生講解繪畫的基本技巧和注意事項(xiàng)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和提問。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，張老師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個別化的幫助和鼓勵。結(jié)束階段，張老師學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，最后布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予有針對性的解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對繪畫的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與創(chuàng)作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流，共同完成作品。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和興趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)作效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生理解守株待兔的故事寓意，掌握繪畫的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個人特色的作品。從學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和生動有趣的作品。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對守株待兔的故事情節(jié)有了深入理解，能夠用自己的語言復(fù)述故事并解釋其寓意。在繪畫方面，學(xué)生們掌握了基本繪畫技巧，如線條、顏色搭配和構(gòu)圖等，并在創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生們還能夠通過作品展示，表達(dá)自己對故事的理解和情感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生繪畫技能的提升，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過討論守株待兔故事中的寓意，學(xué)生們理解到只有努力奮斗，才能獲得成功，不能存在僥幸心理。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出對繪畫的熱愛和對美的追求，他們的自信心和創(chuàng)造力得到了提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅在繪畫技能上取得了進(jìn)步，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容和方法的精心設(shè)計(jì)，使得學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。張老師通過生動的故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，接著運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、示范和討論等，使學(xué)生們能夠全面理解和掌握繪畫技巧。此外，張老師在課堂管理方面做得很好，學(xué)生們能夠保持專注和積極參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上非常成功，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的思考和創(chuàng)造力。其次，在課堂互動方面，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，讓他們在討論和交流中相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)，如動畫或游戲等，增加課堂的趣味性和互動性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，專業(yè)培訓(xùn)，讓張老師學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧，以豐富自己的教學(xué)手段。其次，