北京課改版歷史七年級上冊第10課《百家爭鳴》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《百家爭鳴》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示春秋戰(zhàn)國時期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，教師主要運用講授法，詳細介紹了諸子百家的起源、代表人物及其主要思想。在講解過程中，教師還穿插了相關(guān)的歷史故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己對百家爭鳴的理解。

結(jié)束階段，教師對百家爭鳴進行了簡要總結(jié)，并要求學(xué)生課后結(jié)合教材進行深入研究，布置了一篇關(guān)于“我最喜歡的百家爭鳴思想”的作文。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度良好。學(xué)生之間在討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示圖片、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，教師還運用網(wǎng)絡(luò)平臺進行互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對性地進行學(xué)習(xí)。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對百家爭鳴的歷史背景、代表人物及主要思想有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的批改情況進行分析，可以看出學(xué)生對諸子百家、儒家、道家、法家等主要思想家的代表作品、主要思想及歷史背景有較為扎實的掌握。同時，學(xué)生在課堂討論中能夠運用所學(xué)知識分析問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對我國古代思想文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。在課堂討論中，學(xué)生能夠尊重不同思想觀念，表現(xiàn)出包容、客觀的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生在思想道德、人文素養(yǎng)等方面得到了全面發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，課堂控制能力較強。最突出的優(yōu)點是教師能夠通過生動的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在講授過程中注重與學(xué)生的互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。

2.改進建議

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片、音頻資料等，以豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加放手，給予學(xué)生更多的發(fā)言機會，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和獨立思考能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進一步拓展網(wǎng)絡(luò)資源，如利用在線平臺開展虛擬歷史博物館參觀、在線討論等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）在課堂評價方面，教師可以增加形成性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行第二次聽課，對教師的教學(xué)改進情況進行評估。同時，可以教研組內(nèi)教師