華師大版歷史九年級上冊第24課《日本明治維新》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第24課《日本明治維新》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放日本明治維新的歷史視頻，吸引了學生的注意力，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，他詳細闡述了明治維新的背景、過程和影響。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生就明治維新的意義進行深入探討，提高了學生的思考能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。他們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料、視頻等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對明治維新的背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答關于明治維新的相關問題，展現(xiàn)出對知識的掌握。同時，學生在討論環(huán)節(jié)中能夠運用所學知識進行分析，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張華老師通過講解明治維新的艱辛過程，使學生深刻體會到改革的不易，激發(fā)了他們的民族自豪感和歷史責任感。學生在課堂上的積極參與和討論，顯示出他們對歷史事件的關注和對國家發(fā)展的關心，有助于培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和社會責任感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對明治維新的理解較為深入，知識掌握程度較高。同時，教學對于學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學功底、生動的教學方式和有效的課堂管理，成功地將學生引入到了日本明治維新的歷史情境中。他清晰的教學目標和適切的教學內(nèi)容，使得學生能夠在短時間內(nèi)掌握重點知識，并在討論中深化理解。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的思考，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生提出不同的觀點，促進思維的碰撞。此外，教師在運用多媒體教學資源時，可以更加注重與學生的互動，使教學媒體成為學生主動學習的工具。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張華老師在備課時，對學生的學習情況進行更深入的了解，以便更好地調(diào)整教學策略。同時，可以通過教師間的教研活動，共享教學經(jīng)驗和資源，促進教師的專業(yè)成長。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張華老師后續(xù)的教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況，并給予必要的支持。為了幫助張老師和其他教師更好地成長，計劃采取以下支持措施：定期教研活動，提供教學培訓和