橋聽(tīng)評(píng)課記錄優(yōu)缺點(diǎn)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了學(xué)生的思考和參與。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠跟上教師的講解和課堂節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)教師在課前明確了這一目標(biāo)，并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生朝著這一目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)練習(xí)和討論，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解和記憶，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，教師還通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師清晰地設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，并有效地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入講解和例題演示。學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師可以增加一些互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，如學(xué)生講解例題、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了建議并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，