湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1.5《可化為一元一次方程的分式方程的解法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.5《可化為一元一次方程的分式方程的解法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）展開階段：教師運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解分式方程的解法。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又能給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用多媒體設(shè)備，通過示例、動(dòng)畫等形式展示分式方程的解法，使抽象的知識(shí)更直觀、更易于理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂上對(duì)分式方程的解法進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握分式方程的解法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式方程的基本概念和解法有較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。但仍有部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜分式方程的解法掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。通過小組討論、合作解決問題等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到增強(qiáng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更易于理解。此外，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜分式方程解法掌握不熟練的問題，建議教師在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，進(jìn)一步提高解題能力。

（2）在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)困生，了解他們的需求和困惑，給予他們更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（3）建議教師在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。

（2）鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn)和