人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《9-1-2不等式的性質(zhì)第1課時(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9-1-2不等式的性質(zhì)第1課時(shí)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然引入新課。他運(yùn)用生活實(shí)例講解不等式的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用講授法，詳細(xì)講解不等式的性質(zhì)。在講解過(guò)程中，他多次提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。他們之間積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，互相討論問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了不等式的性質(zhì)的基本概念、理解和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀(guān)察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不等式的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)不等式的性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地表述不等式的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和討論也表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。他通過(guò)講解不等式的性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生的積極反應(yīng)和互動(dòng)表明他們的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。他注重學(xué)生的參與和思考，有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度給予了充分的關(guān)注。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)不等式性質(zhì)的深入講解和學(xué)生們的積極參與，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，利用更多實(shí)際生活中的例子來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生們展開(kāi)詳細(xì)的解釋和思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助張華老師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、組織教學(xué)研討會(huì)等方式，提供更多的教學(xué)反饋和建議。同時(shí)，