中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第五章第一節(jié)《自然資源對(duì)民居、服飾和飲食的影響》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第五章第一節(jié)《自然資源對(duì)民居、服飾和飲食的影響》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)展示我國(guó)各地民居、服飾和飲食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考自然資源對(duì)這些方面的影響，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段：張老師采用講授、討論、案例分析等教學(xué)方法，深入淺出地講解自然資源對(duì)民居、服飾和飲食的影響。在講授過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)自然資源對(duì)民居、服飾和飲食的影響，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，師生互動(dòng)良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能主動(dòng)參與，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極互動(dòng)、交流、分享。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。technology對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解自然資源對(duì)民居、服飾和飲食的影響，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自然資源與人類(lèi)生活的關(guān)系有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)自然資源的概念、種類(lèi)和作用有清晰的認(rèn)識(shí)，能舉例說(shuō)明自然資源對(duì)民居、服飾和飲食的影響。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如判斷不同地區(qū)民居、服飾和飲食的特點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過(guò)講解自然資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，課堂上的案例分析、討論等活動(dòng)，使學(xué)生在合作、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并自主尋找答案，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和聽(tīng)課。同時(shí)，可以教師