小學(xué)聽公開課的評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，老師采用了講解和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際操作和互相交流來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了講解和布置，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，老師積極提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過生動的動畫和實際操作，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確運用相關(guān)公式和規(guī)則進(jìn)行計算。同時，通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用場景有了更深入的了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，通過小組討論和互動交流，學(xué)生們能夠主動思考問題，積極表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加一些實踐性的活動，讓學(xué)生在實際操作中更加深入地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并評估改進(jìn)措施的效果。同時，可