二下第六單元第2課時主備人徐溜小學葛群總第28課時內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算P61－62例題、試一試及想想做做新授課目標1.2.3.在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進行汁算。在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略。在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。重點讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進行計算。難點正確地口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教具掛圖學具每人10張兩位數(shù)數(shù)字卡片、練習紙。資源小學數(shù)學網(wǎng)表達板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算38—25=44—25=44—38=教學過程師生雙邊活動（動手實踐、自主探究、合作交流）過程思考與研討一、情境導(dǎo)入小朋友們，生活中到處都有數(shù)學問題，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學知識。上次老師帶你們到玩具店參觀學會了口算加法，今天我們再去玩具店走一走，看看還有哪些知識等著我們呢！二、探索交流1.出示玩具店情境圖:提問：圖上告訴了我們哪些信息？根據(jù)學生的提問出示以下三個問題，并列式：（1）玩具汽車比玩具轎車貴多少元？

板書：38—25=（2）玩具火車比玩具轎車貴多少元？

板書：44—25=（3）玩具火車比玩具汽車貴多少元?

板書：44—38=談話：（兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法）兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算我們已經(jīng)學過，這節(jié)課我們來研究口算方法。（板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）2．探索38-25的口算方法。你能口算出得數(shù)嗎？小組里討論。在班內(nèi)交流各自的算法，教師板書。學生可能說出的算法有：（1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-20=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。你們的想法，老師已經(jīng)寫在了黑板上，看著這些算式，你能說說口算時各是先減哪一位上的數(shù)，再減哪一位上的數(shù)嗎？談話：大家真會動腦筋，想出了這么多口算方法，你最喜歡哪一種方法？為什么？3.學生探索44—25口算方法。44-25得多少呢？請同學們開動腦筋，自己想辦法口算得數(shù)。教師板書。學生可能說出的算法有：①44—20＝24，24—5＝19。②44—5=39，39—20=19。③把44分成30和14，30—20＝l0，14—5==910+9=19。談話：看著這些算式，你能像上一題那樣說說每種算法各是怎樣計算的嗎?4．小組討論，比較38-25、44-25在口算時有什么相同點？有什么不同點？找相同點時，著重引導(dǎo)學生掌握基本的算法，都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個位上的數(shù)，也都可以先減個位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，還可以十位上數(shù)、個位上的數(shù)分別相減，然后把兩次減得的差合起來。不同點是，第一題是不退位減，第二題是退位減，特別是用第三種方法計算退位減時，要從被除數(shù)十位上退一作十，和個位上的數(shù)合并后再減。5．小結(jié)口算減法的方法。提問：你喜歡用哪種方法口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？為什么？小結(jié)：6．學生用喜歡的方法口算44—38，再在班級里交流?！驹O(shè)計意圖：仍以購買玩具火車和玩具汽車為題材，讓學生通過求兩件玩具的價格差引新的內(nèi)容，引導(dǎo)學生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同，正確地理解算法。數(shù)學是講究“優(yōu)化”的，算法的“優(yōu)化”含義是尋求最簡捷、最容易的方法。引導(dǎo)學生去比較、去評價，并使大家掌握那些公認的、好的、更一般的方法，做到算法的“個性化”與“優(yōu)化”的和諧與統(tǒng)一。】7．練習（1）口算（出示：做“想想做做”第l題。）學生在書上填寫得數(shù)。完成后組織交流，讓學生說說自己怎么算的，并比較每個蘑菇上兩個算式在計算時有什么不同。（2）直接寫得數(shù)（出示：做“想想做做”第2題。）學生把口算得數(shù)寫在書上?？谒愫蟊纫槐龋拷M三道題之間有什么聯(lián)系。（3）比一比，算一算（出示：做“想想做做”第4題。）出示：140-60=1400-600=

提問：這題你是怎樣算的？引導(dǎo)學生由一百幾十減幾十的口算方法類推出一千幾百減幾百的口算方法。其他算式學生直接說得數(shù)。（4）搶答（出示：做“想想做做”第5題。）先讓學生進行估計，并說說估計的方法，再算一算看看估計得對不對。（5）解決問題：師：剛才我們利用各種途徑完成了一系列口算，其實學會了口算我們還能解決一些實際問題。①出示：做“想想做做”第3題。(1)學生讀題后，獨立填寫統(tǒng)計表。(2)集體交流，體會口算在日常生活中的應(yīng)用。②做“想想做做”第7題。指導(dǎo)學生看懂圖意，再列式解答，并在小組里交流思考過程。8.游戲談話：大家一定非常喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在讓我們輕松一下，一起來玩?zhèn)€游戲：看誰得到的卡片多。準備：每人10張兩位數(shù)的數(shù)字卡片。規(guī)則：同桌兩人同時出示一張卡片，用大數(shù)減小數(shù)，看誰能正確快速口算出得數(shù)，這兩張卡片就歸誰。班級中獲得卡片最多的就能被評為“口算能手”。時間：3分鐘【設(shè)計意圖：為了讓更多的學生