新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——分?jǐn)?shù)的乘除法

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的乘除法有深入的了解和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的分?jǐn)?shù)小故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘除法的同時(shí)，也能積極參與討論。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹笇?dǎo)下，對(duì)分?jǐn)?shù)的乘除法知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解。通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)討論，他們對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則有了清晰的記憶，并能運(yùn)用到具體的計(jì)算中。此外，學(xué)生們還能解釋分?jǐn)?shù)乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，顯示出了對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果是顯著的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的變化。當(dāng)然，教師也可以在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，張教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也非常得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)乘除法在生活中的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)的支持措施中，可以組織一些教師培