湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《第4課時(shí)全等三角形的判定（AAS）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課時(shí)全等三角形的判定（AAS）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等三角形的判定（AAS）進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)全等三角形的判定方法，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張偉老師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)解釋了AAS判定全等三角形的原理，并通過(guò)例題展示了其應(yīng)用。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題、分享解題思路，課堂氛圍活躍。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對(duì)全等三角形判定的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了全等三角形判定的條件。布置作業(yè)時(shí)，他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了難易適度的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等。這些技術(shù)手段直觀生動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了全等三角形判定（AAS）的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生逐一達(dá)成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)AAS判定全等三角形的方法有了深入理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)全等三角形判定（AAS）的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用AAS判定全等三角形，并在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中正確操作，表明對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了全等三角形的判定方法，還培養(yǎng)了合作意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課的教學(xué)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解全等三角形的判定方法，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些探索性的實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生更加深入地了解全等三角形的判定原理。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對(duì)張偉老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，為張偉老師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和反饋。同時(shí)