湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)7.1《香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能》（第1課時(shí)）聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)7.1《香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能》（第1課時(shí)）

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張華教師通過展示香港的地理位置和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧香港的基本情況，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

-展開階段：張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解香港國(guó)際樞紐功能的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對(duì)香港在世界經(jīng)濟(jì)中的地位和作用的理解。

-結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能，并理解其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。通過觀察和分析，學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)香港的國(guó)際樞紐功能有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合地圖和實(shí)例進(jìn)行分析。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說出香港在國(guó)際貿(mào)易、金融、航運(yùn)等方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)有所了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)分析地圖和資料的能力也得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張華教師在本節(jié)課中不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講述香港的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到香港在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的重要作用，并激發(fā)他們對(duì)國(guó)家主權(quán)和“一國(guó)兩制”原則的尊重和認(rèn)同。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度看待香港的發(fā)展前景，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家和香港的熱愛之情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象深刻，張華教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)方法等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度較高，能夠通過生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師在課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得較好，使得學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問。其次，教師可以增加一些實(shí)地考察或案例分析的活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地了解香港的國(guó)際樞紐功能。此外，教師還可以通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢园才牌渌乩斫處煂?duì)張華教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課，共同探討和交流教學(xué)