部編人教版歷史九年級上冊第11課《古代日本》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級上冊第11課《古代日本》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教學材料。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示日本古代的圖片，引導學生思考和討論，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師主要運用了講授法和比較法，深入淺出地講解了日本古代的歷史，并與學生進行了互動討論，幫助學生理解和掌握知識。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導學生參與課堂討論，學生的反應(yīng)積極，參與度較高。

4.學生學習狀態(tài)

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當，時間分配合理。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示圖片、視頻等材料，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣和效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對古代日本的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答關(guān)于古代日本歷史的問題，并能簡要描述相關(guān)的歷史事件。對于技能的掌握程度，學生能夠運用所學的知識進行簡單的分析和討論，展示了對歷史分析方法的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合分析能力，通過引導學生思考和討論，激發(fā)了學生對歷史的興趣和熱愛。學生在課堂中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，能夠主動參與討論，提出問題，并對歷史事件進行評價。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思辨能力和人文素養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對古代日本歷史的理解和記憶有所提升，同時也培養(yǎng)了學生的批判性思維和綜合分析能力。教師在教學中注重學生的全面發(fā)展，幫助學生形成積極的學習態(tài)度和正確的價值觀。然而，仍有一些學生對某些知識點的理解和記憶有待加強，教師可以針對這部分學生進行額外的輔導和復習?？傮w來說，教師的教學方法和教學效果是值得肯定的，但也有一些改進的空間，以更好地滿足學生的學習需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對古代日本歷史的教育內(nèi)容和教學方法進行了精心的設(shè)計和準備。他/她能夠有效地引導學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，教師注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學生的批判性思維和綜合分析能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠積極與學生互動，鼓勵學生提出問題并參與討論，從而提高了學生的學習積極性和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些改進的空間。首先，教師可以進一步豐富課堂討論，鼓勵更多的學生參與到討論中，提高學生的思考和表達能力。其次，教師可以加強對學生學習情況的關(guān)注，針對不同學生的學習需求進行個性化的輔導和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線學習平臺、多媒體演示等，進一步提高教學效果和學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了提出的建議，并進一步