聽評課記錄九年級化學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：九年級化學(xué)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章《有機化學(xué)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過播放一段有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。這種方式很有效地吸引了學(xué)生的注意力，為新課的展開奠定了基礎(chǔ)。

展開階段：教師主要運用講授法和舉例法進行教學(xué)。在講解有機化合物的結(jié)構(gòu)時，教師通過展示模型和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解。在講解有機化合物的性質(zhì)時，教師通過實驗和現(xiàn)象分析，使學(xué)生掌握知識。此外，教師還組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了有機化學(xué)的重要性。在布置作業(yè)時，教師考慮到學(xué)生的差異，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓每個學(xué)生都能得到鍛煉。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們對有機化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，成員間互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生遵守紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已向?qū)W生傳達。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對有機化學(xué)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂提問和作業(yè)反饋中，大部分學(xué)生能正確回答問題，反映出他們對有機化學(xué)的基本概念和性質(zhì)有較好的掌握。然而，部分學(xué)生在有機化合物的結(jié)構(gòu)理解上還存在一定的困難，需要進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過舉例和生活實際聯(lián)系，讓學(xué)生認識到有機化學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機化學(xué)在環(huán)保和健康方面的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，課堂管理有序，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當增加學(xué)生實驗操作的機會，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高技能。

（2）針對部分學(xué)生在有機化合物結(jié)構(gòu)理解上的困難，教師可以增設(shè)一些輔導(dǎo)課程或課后答疑環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生鞏固知識點。

（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更具有針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生學(xué)習(xí)情況