教學(xué)校長聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：教學(xué)校長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相交流來理解分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極提問學(xué)生，學(xué)生也積極回答。學(xué)生參與度較高，對分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來輔助教學(xué)。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更容易理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中對目標(biāo)的設(shè)定是明確且適切的。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況來看，他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題和實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問題。通過小組合作和討論，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，教師還通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，參與度也較高。分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有深度和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

3.后續(xù)跟蹤

我計(jì)劃繼續(xù)跟進(jìn)這節(jié)課的改進(jìn)情況。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)