北京課改版歷史七年級下冊第12課《宋元時期的文化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第12課《宋元時期的文化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等物品齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示宋元時期的文物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)介紹了宋元時期的文化特點(diǎn)。在講授過程中，教師注重與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動提問、發(fā)表見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠主動分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理較為嚴(yán)格。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解宋元時期的文化特點(diǎn)、理解重要?dú)v史事件的意義以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對宋元時期的文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對宋元時期的歷史背景、文化特點(diǎn)、重要事件等有清晰的認(rèn)識，并能準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，展示出較強(qiáng)的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。教師通過引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時期的文化成就，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了對歷史文化的尊重和熱愛。同時，教師還通過討論和思考題目的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力，使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，思維能力得到了鍛煉，情感態(tài)度價值觀得到了培養(yǎng)。但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)較為被動，教師可以進(jìn)一步鼓勵他們積極參與，提高課堂互動的效果。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考?xì)v史問題，提高他們的綜合分析能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動活躍。教師對知識的傳授準(zhǔn)確而生動，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解宋元時期的文化。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情和批判性思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂互動中，提高課堂的互動性和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，通過設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史問題，提高他們的綜合分析能力。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線討論平臺、歷史模擬游戲等，增加學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高他們對歷史知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、教研活動等方式，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師掌握更多的教學(xué)方法和技巧，提高他們的教學(xué)能力。此外，還可以建立教師學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)教師之間的交流和分享，共同成長。

總體來說，本節(jié)課