北京課改版歷史七年級上冊第18課《江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《江南地區(qū)的開發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示江南地區(qū)的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授法和討論法。在講授過程中，他詳細(xì)介紹了江南地區(qū)的地理、氣候、經(jīng)濟等方面的特點，以及江南地區(qū)的開發(fā)過程。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生圍繞江南地區(qū)的開發(fā)對我國歷史的影響展開討論，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了江南地區(qū)在我國歷史中的重要地位。他布置了一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)江南地區(qū)開發(fā)的原因和意義。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握江南地區(qū)的地理、氣候、經(jīng)濟等特點，理解江南地區(qū)開發(fā)的原因和意義。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對江南地區(qū)的開發(fā)有了更深入的了解。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述江南地區(qū)的特點，理解江南地區(qū)開發(fā)的背景、過程和影響。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過講解江南地區(qū)的美麗景色、豐富物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國歷史的輝煌，增強民族自豪感。同時，他還將江南地區(qū)的開發(fā)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白歷史對現(xiàn)代社會的啟示，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教態(tài)自然，語言表達清晰，對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確。他運用多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。最突出的優(yōu)點是，他能夠?qū)⒅R點的傳授與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生真正理解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入歷史故事、紀(jì)錄片等，增強學(xué)生的直觀感受。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的思考，如討論歷史事件對現(xiàn)代社會的啟示，以提高學(xué)生的思辨能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?，讓老師們分享教學(xué)心得，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時，