人教部編版道德和法治九年級上冊第1課時《堅持改革開放》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德和法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：人教部編版道德和法治九年級上冊第1課時《堅持改革開放》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有助于學生對改革開放的理解和認識。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于改革開放的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，起到了良好的導入效果。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，他運用生動的例子和數(shù)據(jù)，使學生對改革開放的歷史背景和意義有了更深入的理解。同時，他積極引導學生參與討論，鼓勵他們表達自己的觀點，提高了學生的參與度和思考能力。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動與教師互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極參與小組討論和活動。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體播放設備和投影儀，使得教學內(nèi)容更加生動形象，增強了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了教學目標，即讓學生了解改革開放的歷史背景、意義和影響，培養(yǎng)學生對改革開放的認同和支持態(tài)度。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對改革開放有了更深入的理解，并能夠表達出對改革開放的支持和認同。

2.知識掌握：

學生對改革開放的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出關于改革開放的歷史背景、意義和影響等問題。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行討論和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過對改革開放的深入講解和討論，學生對改革開放有了更全面的了解，能夠認識到改革開放對于國家和社會的重要性。這有助于培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他能夠清晰地傳達教學內(nèi)容，有效地引導學生參與討論，并通過多種教學方法提高學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是他的教學能夠貼近學生的實際，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華教師在講授過程中可以更多地運用互動式的教學方法，如提問、小組討論等，以提高學生的積極性和參與度。其次，他可以加強對學生的個別指導，關注學生的學習差異，幫助每個學生更好地理解和掌握知識。此外，他還可以利用更多的現(xiàn)代教育技術手段，如在線學習平臺、多媒體教學資源等，豐富教學形式，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師了解自己的