小學教師線上聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法運算

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法運算進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分數(shù)的加減法運算，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講解和例題相結合的方式，讓學生通過觀察和思考，理解分數(shù)加減法的運算規(guī)則。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過動畫和互動軟件，使抽象的分數(shù)加減法運算變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。通過張老師的引導和講解，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解和運用分數(shù)的加減法進行計算。

2.知識掌握

學生對分數(shù)的加減法知識點有較好的理解和記憶，能夠正確進行分數(shù)的加減運算。對于一些復雜情況的分數(shù)加減，學生可能需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。同時，通過實際問題的引入，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學計劃明確，教學資源運用得當，教學過程有序。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過生動的實例和互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生進行自主探究和合作學習，提高學生的參與度和思維能力。同時，在教學過程中，可以適當增加一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，加深對知識點的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓和教研活動，分享教學經(jīng)驗和教學資源，提供