青島版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《1.1全等》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1全等

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)全等這一章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，提前準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教學(xué)資源，包括教材、教具和多媒體課件等。在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，張老師注重了教材的深入研究，同時(shí)結(jié)合多媒體課件和教具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了幾個(gè)全等的圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考全等的定義和性質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用了講授法和互動(dòng)討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解全等圖形的定義和性質(zhì)時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并與學(xué)生一起探討。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)全等概念的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了全等圖形的定義、性質(zhì)和判定方法。此外，張老師還布置了一道具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并及時(shí)給予解答。同時(shí)，張老師還關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，表現(xiàn)出較高的專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。在教學(xué)過(guò)程中，張老師合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于全等圖形的定義、性質(zhì)和判定方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)全等圖形的理解和運(yùn)用能力有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)全等圖形的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠熟練地掌握全等圖形的定義、性質(zhì)和判定方法。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，張老師還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更加直觀地理解全等圖形的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）在課堂管理方面，建議張老師注意時(shí)間的分配，合理控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生消化吸收。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下