中圖版地理七年級上冊《第四節(jié)中國的河流和湖泊黃河》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四節(jié)中國的河流和湖泊黃河

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)資源等方面都有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示黃河的圖片和播放相關(guān)視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講解黃河的流域特點時，老師通過地圖和實物模型進行演示，讓學(xué)生更直觀地理解黃河的流向和流域范圍。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，分享彼此對黃河的了解和認(rèn)識。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了黃河在我國地理環(huán)境中的重要性。此外，老師還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻率較高。在教學(xué)過程中，老師鼓勵學(xué)生提問、回答問題，并及時給予肯定和鼓勵。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對黃河的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生專注聽講，主動參與討論和實驗。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，大家共同探討問題，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對學(xué)生的行為規(guī)范進行了有效的引導(dǎo)和約束。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生對黃河知識的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解黃河的基本情況，理解黃河的流域特點及其在我國地理環(huán)境中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和好奇心。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對黃河的相關(guān)知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對黃河的知識點理解和記憶情況良好。在課堂提問和討論中，學(xué)生能準(zhǔn)確回答黃河的流域范圍、流經(jīng)省份、全長等基本信息。此外，學(xué)生對黃河的地理特點、流域生態(tài)環(huán)境問題等方面的認(rèn)識也較為深刻。在技能掌握方面，學(xué)生通過觀察地圖、分析數(shù)據(jù)等實踐活動，提高了地理觀察能力和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜資源的情感態(tài)度。學(xué)生對黃河的重要性有了更深刻的認(rèn)識，對保護黃河流域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了共鳴。同時，通過小組討論、分享等方式，學(xué)生學(xué)會了合作、尊重他人，促進了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在部分學(xué)生的知識掌握和技能運用方面，仍需加強指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，張華老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師在授課過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂氛圍活躍。學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到了黃河的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了合作意識和對地理學(xué)科的興趣。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，以及對學(xué)生主體地位的充分尊重。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂提問時可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。其次，針對學(xué)生的個體差異，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，建議老師在布置作業(yè)時，增加一些實踐性強的任務(wù)，讓學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注。可以通過聽課、交流等方式，了解老師在教學(xué)過程中的實