第十二課端正人生態(tài)度第1課時(shí)擁有積極的人生態(tài)度1．人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)人生態(tài)度的是()A．人而無(wú)信，不知其可也B．天行健，君子以自強(qiáng)不息C．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁D．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色2．同樣面對(duì)不理想的考試成績(jī)，小麗非常難過(guò)，甚至開(kāi)始消沉；小明卻很樂(lè)觀，覺(jué)得這次考試發(fā)揮失常而已。他們產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因有()①小明沒(méi)心沒(méi)肺，盲目樂(lè)觀②小麗只看到了壞的一面③生活中難免會(huì)遇到挫折④他們的人生態(tài)度不一樣A．①② B．③④C．①③ D．②④3．青年時(shí)期的毛澤東就寫(xiě)下了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”“到中流擊水，浪遏飛舟”等豪邁詩(shī)句，不僅體現(xiàn)了毛澤東同志自信的心態(tài)，更顯示出他________的人生態(tài)度。()A．樂(lè)觀豁達(dá) B．勇于擔(dān)責(zé)C．認(rèn)真務(wù)實(shí) D．精益求精4．[健全人格]“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，蘇軾的“不怕”是泥濘里長(zhǎng)出的堅(jiān)韌。這啟示我們()①勇敢面對(duì)挫折，只要努力就能成功②戰(zhàn)勝艱難困苦，關(guān)鍵是要借助外力③人生難免遇挫，要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)④即使身處逆境，也要有樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度A．①② B．③④C．①③ D．②④5．徐立平是中國(guó)航天科技集團(tuán)公司的高級(jí)技師，從1987年參加工作，他就一直從事極其危險(xiǎn)的航天發(fā)動(dòng)機(jī)固體動(dòng)力燃料藥面微整形工作。由于長(zhǎng)年一個(gè)姿勢(shì)雕刻火藥以及留下火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一側(cè)傾斜，頭發(fā)也掉了大半，但他無(wú)憾無(wú)悔。這表明徐立平()①擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度②對(duì)工作生活充滿熱情③做事情追求精益求精④樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度A．①② B．③④C．①③ D．②④6．鄧穎超說(shuō)：“希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的一代，而是向往明天，創(chuàng)造未來(lái)的一代。”對(duì)此，我們青少年的正確做法有()①堅(jiān)持不懈、努力前行②滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸③樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上④勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越A．①③ B．②④C．①④ D．②③7．陸鴻通過(guò)不懈努力，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。他身殘志堅(jiān)、奮力拼搏、幫扶同伴的感人事跡，身處逆境卻樂(lè)觀向上、向陽(yáng)而生，以不屈的斗志和毅力創(chuàng)造輝煌的人生態(tài)度感動(dòng)了許多人。向陸鴻學(xué)習(xí)，我們中學(xué)生應(yīng)該()A．增強(qiáng)自信，積極交往與表達(dá)B．積極向上，勇于戰(zhàn)勝挫折C．樂(lè)于助人，不斷地自我反省D．學(xué)會(huì)自控，抵制各種不良誘惑8．兩個(gè)人從鐵窗向外望，悲觀的人看到滿地泥濘，樂(lè)觀的人看到滿天繁星。結(jié)合下面漫畫(huà)，以下說(shuō)法正確的有()①樂(lè)觀的人總是對(duì)未來(lái)充滿信心②我們應(yīng)當(dāng)擁有積極的人生態(tài)度③悲觀的人總能看到事物的美好④消極的態(tài)度會(huì)相互傳染A．①② B．③④C．①③ D．②④9．東漢有一個(gè)人叫陳蕃，獨(dú)居一室但屋內(nèi)凌亂不堪。他父親的朋友薛勤，問(wèn)他為何不打掃屋子。他回答說(shuō)：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！”而后世人們認(rèn)為：“一屋不掃，何以掃天下？”這說(shuō)明()A．人生須認(rèn)真 B．人生要進(jìn)取C．人生應(yīng)樂(lè)觀 D．人生當(dāng)務(wù)實(shí)10．[2024·泰州期中]中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)高松給出他的“人才公式”：創(chuàng)造力＝學(xué)習(xí)力×思想力×行動(dòng)力。該公式啟示我們()①要勤奮進(jìn)?、趦H學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)③不能滿足于現(xiàn)狀④一味地滿足現(xiàn)狀A(yù)．①② B．①③C．②③ D．②④選擇題答題區(qū)1-6：____________________7-10：____________________11．辨析題(12分)兩位同學(xué)剛剛參加完藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，下面是他們的對(duì)話。小莉：我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開(kāi)心，下次爭(zhēng)取拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來(lái)！小明：我的攝影作品只獲得了二等獎(jiǎng)，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了。真沮喪，下次我不參加了！請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)兩位同學(xué)的態(tài)度。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2課時(shí)正確對(duì)待順境和逆境1．“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！卑蜖栐说倪@句話說(shuō)明()A．順境對(duì)于人的成長(zhǎng)是不利的B．逆境不利于人的成長(zhǎng)C．逆境對(duì)人生的作用是雙重的D．遭遇逆境的人肯定能有所成就2．“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！痹?shī)句蘊(yùn)含的道理有()①要果斷抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為②要注意把握分寸，適可而止③要珍惜美好時(shí)光，循序漸進(jìn)④要常存憂患之心，順境不驕A．①③ B．②④C．①④ D．②③長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》中有一段話：“命運(yùn)總是不如人愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中，才使人成熟起來(lái)?！睋?jù)此完成3、4題。3．從這段話中我們明白了()①人生之路并不平坦，難免遇到逆境②挫折令人奮進(jìn)，受挫折越多成就越大③人們要逃避逆境，以免遭受痛苦④經(jīng)歷一些挫折有助于走好人生道路A．①③ B．①④C．②③ D．②④4．對(duì)于懦弱的人，逆境就是失敗；對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的人，逆境就是機(jī)遇。這告訴我們()①不同的人對(duì)待逆境的態(tài)度和認(rèn)識(shí)不同②要做到逆境不餒，能夠迎難而上③逆境易使人消沉，做出不當(dāng)行為④戰(zhàn)勝困難要全憑自己，不借外力A．①② B．①③C．②④ D．③④5．[健全人格]順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，所以廣大青少年應(yīng)()①珍惜順境，回避逆境②面對(duì)困難挫折，奮發(fā)向上③牢牢把握機(jī)遇，自滿自足④正視成敗得失，不驕不餒A．①② B．①③C．②④ D．③④6．下圖啟示我們()A．不經(jīng)歷挫折就不會(huì)獲得成功B．逆境會(huì)自然地轉(zhuǎn)化為順境C．逆境也可以成為人生成長(zhǎng)的階梯D．生活難免有挫折，順其自然就好7．[2024年1月唐山期末]小李和小王都因企業(yè)裁員而失去工作。小李樂(lè)觀向上，吃苦耐勞，開(kāi)起了小吃店，收入比原來(lái)還多；小王則整天怨天尤人，也不去找工作，只能勉強(qiáng)維持生活。同樣失去工作的小李和小王的人生際遇卻截然不同，這是由于()①同一個(gè)人對(duì)待不同困境會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)②不同的人遭遇同樣困境時(shí)的情緒感受和行為反應(yīng)可能不同③身處困境下的人們會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，這是很正常的④對(duì)于逆境持積極的態(tài)度是戰(zhàn)勝逆境的關(guān)鍵因素A．①② B．①③C．②④ D．③④8．小瓊同學(xué)在這個(gè)學(xué)期中各方面都取得了很大的進(jìn)步，老師也多次表?yè)P(yáng)她。最近她的作文還獲得了全市競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。在興奮之余，小瓊想用名言來(lái)警示自己不能松懈。以下適合的是()A．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花B．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后C．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之D．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村9．[2024·南陽(yáng)一模]有人說(shuō)，順境似一馬平川的坦途，逆境似崎嶇不平的山路。對(duì)于人生的順境與逆境，我們青少年應(yīng)持有的正確態(tài)度是()①處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志②人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟③志不求易，事不避難④人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月A．①② B．③④C．①③ D．②④10．[2024·濱州中考改編]“寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人?！备袆?dòng)中國(guó)2023年度人物張雨霏在接受采訪時(shí)說(shuō)：“將國(guó)家的責(zé)任扛在肩上，那就只有一個(gè)字—做。”從張雨霏的事跡中我們明白了()①她樂(lè)觀向上，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)②個(gè)人夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了③在逆境中前行，要鼓足勇氣，迎難而上④樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)A．①③ B．①④C．②③ D．②④選擇題答題區(qū)1-6：____________________7-10：____________________11．辨析題(12分)某學(xué)習(xí)小組以“生命中的順境和逆境”為主題進(jìn)行探究。甲同學(xué)：良好的環(huán)境有利于人的生理成長(zhǎng)和心智成長(zhǎng)，有利于滿足人生各階段的成長(zhǎng)需求，有利于人盡早認(rèn)識(shí)社會(huì)和獨(dú)立擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。所以，順境更有利于人的成長(zhǎng)。乙同學(xué)：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。逆境同順境相比，更能使人懂得應(yīng)該做什么事情，懂得什么東西是真正有意義的。所以，逆境更有利于人的成長(zhǎng)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．實(shí)踐探究題(16分)青少年像早晨的太陽(yáng)，正處于人生的上升階段。我們充滿著夢(mèng)想與激情，卻又與挫折、迷惘相伴。其實(shí)，誰(shuí)的人生沒(méi)有挫折！某校七年級(jí)(1)班組織開(kāi)展了“逆境助我成長(zhǎng)”教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。(1)假如你是這次活動(dòng)的策劃人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________東京奧運(yùn)會(huì)上，年僅14歲的全紅嬋用非凡的實(shí)力為自己的人生畫(huà)下濃重抹彩的一筆。此后，全紅嬋一路高歌在15個(gè)月內(nèi)實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯的“金牌大滿貫”。但是，全紅蟬連續(xù)在關(guān)鍵性比賽上失利。賽后，她積極反思自己的失誤，并在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，繼續(xù)堅(jiān)定地備戰(zhàn)巴黎奧運(yùn)會(huì)。(2)假如你是這次活動(dòng)的分享人之一，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從材料中可以看出全紅蟬具有哪些寶貴的品質(zhì)。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)人生不如意十有八九，我們應(yīng)該如何看待挫折？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)人生難免要經(jīng)歷各種風(fēng)雨和坎坷，擁有面對(duì)風(fēng)雨的勇氣和智慧成為青少年成長(zhǎng)的必備素養(yǎng)。該班擬向全校同學(xué)發(fā)出“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的倡議。請(qǐng)把倡議書(shū)內(nèi)容補(bǔ)充完整。(6分)倡議書(shū)同學(xué)們：人生難免要經(jīng)歷各種風(fēng)雨，每一位同學(xué)就如同茁壯成長(zhǎng)的幼苗，希望我們能不斷經(jīng)過(guò)磨礪，增強(qiáng)生命韌性，提高抵御風(fēng)雨的能力。為此，我們倡議：①②③同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！××中學(xué)2024年5月10日第十二課端正人生態(tài)度第1課時(shí)擁有積極的人生態(tài)度1．B2.D3.A4.B5.C6.C7．B8.A9.D10.B11．同樣是面對(duì)獲得二等獎(jiǎng)的情況，小莉的態(tài)度是積極的，值得我們學(xué)習(xí)；小明的態(tài)度是消極的、不可取的。(2分)(1)小莉以積極的人生態(tài)度看待獲獎(jiǎng)結(jié)果，所以她會(huì)更加熱愛(ài)舞蹈，對(duì)未來(lái)充滿信心，下次可能會(huì)獲得更好的成績(jī)。(4分)(2)小明以消極的人生態(tài)度看待獲獎(jiǎng)結(jié)果，所以他心灰意懶、消極懈怠，決定以后不再參加攝影展，失去了獲得更好成績(jī)的機(jī)會(huì)。(4分)所以，我們應(yīng)當(dāng)擁有積極的人生態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)和看待生活中遇到的事物。(2分)第2課時(shí)正確對(duì)待順境和逆境1．C2.C3.B4.A5.C