主講人：李敏艷老師第一章緒

論第一節(jié)概述教學(xué)綱要第二節(jié)生命活動的基本特征第四節(jié)人體功能活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)《正常人體功能》概述第三節(jié)人體與環(huán)境學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、正常人體功能的概念、研究內(nèi)容；2、生命的基本特征；3、內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的概念及意義；4、人體功能活動的調(diào)節(jié)方式；5、反饋的概念及負(fù)反饋調(diào)節(jié)的意義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】反饋調(diào)節(jié)及負(fù)反饋調(diào)節(jié)的意義。正常人體功能融合了傳統(tǒng)“人體生理學(xué)”和“生物化學(xué)”等傳統(tǒng)學(xué)科的基本內(nèi)容。正常人體功能：研究機(jī)體（各組織、器官、系統(tǒng)）功能及其生命活動規(guī)律（原理）的科學(xué)。課程定位：重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程第一節(jié)概述一、正常人體功能課程及其任務(wù)研究對象：活的生命個(gè)體以及組成人體的各個(gè)系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞、生物大分子研究內(nèi)容：研究各組織、器官、系統(tǒng)正常狀態(tài)生命活動現(xiàn)象、規(guī)律、產(chǎn)生機(jī)制、內(nèi)在生化反應(yīng)及影響因素等例如：呼吸運(yùn)動、消化運(yùn)動、血液循環(huán)、肌肉運(yùn)動等第一節(jié)概述第一節(jié)概述2、器官系統(tǒng)水平3、整體水平正常人體功能的研究水平1、細(xì)胞分子水平正常人體功能課程研究的三個(gè)水平研究水平：細(xì)胞和分子水平、器官和系統(tǒng)水平、整體水平第一節(jié)概述機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能最基本的單位是：細(xì)胞。二、正常人體功能與醫(yī)學(xué)的關(guān)系第一節(jié)概述一方面：正常人體功能是后續(xù)康復(fù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)例如：臨床醫(yī)學(xué)概要、康復(fù)功能評定學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論等另一方面：正常人體功能與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)例如：基因工程技術(shù)對許多疑難疾病的發(fā)病機(jī)制被揭示（舉例：舞蹈癥）亨廷頓舞蹈癥(即HuntingtonDisease)：是一種遺傳神經(jīng)退化疾病，主要病因是患者第四號染色體上的Huntington基因發(fā)生變異，產(chǎn)生了變異的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)逐漸聚集，形成大的分子團(tuán)。一般患者在中年發(fā)病，逐漸喪失說話、行動、思考和吞咽的能力，病情大約會持續(xù)發(fā)展15年到20年，并最終導(dǎo)致患者死亡。

二、正常人體功能與醫(yī)學(xué)的關(guān)系第一節(jié)概述康復(fù)模式的改變：疾病康復(fù)→整體康復(fù)、程序康復(fù)康復(fù)人員工作：能夠依據(jù)康復(fù)對象的生理、心理、行為等因素采取積極措施維護(hù)和促進(jìn)健康；為康復(fù)對象提供照顧或與醫(yī)師合作處理護(hù)理對象的健康問題?？祻?fù)人員的知識要求：必須有堅(jiān)實(shí)的正常人體功能領(lǐng)域的知識和技能。意義：為了解疾病，有效的預(yù)防和治療疾病提供理論基礎(chǔ)；將新知識、新理論、新技能應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。重點(diǎn)知識回顧正常人體功能是由哪兩門課程融合而