2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期活動(dòng)課家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（1）說(shuō)課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)課以“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”為主題，緊密結(jié)合新人教版《中外歷史綱要（上）》第十單元內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、探究討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史背景、重要事件和深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和家國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過(guò)分析改革開(kāi)放初期民族區(qū)域自治制度的實(shí)施，理解政策與民族關(guān)系和諧發(fā)展的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，探討改革開(kāi)放如何促進(jìn)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，以及家國(guó)情懷在民族關(guān)系中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，理解改革開(kāi)放對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的意義，樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①民族區(qū)域自治制度在改革開(kāi)放中的具體實(shí)施及其成效。

②改革開(kāi)放對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的推動(dòng)作用，以及家國(guó)情懷在民族關(guān)系中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析民族區(qū)域自治制度在改革開(kāi)放背景下的歷史演變及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

②理解家國(guó)情懷在民族關(guān)系發(fā)展中的作用，以及如何將這種情感融入當(dāng)代青年的價(jià)值觀中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備新人教版《中外歷史綱要（上）》教材，以供課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民族區(qū)域自治制度、改革開(kāi)放政策相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解歷史事件的空間和時(shí)間關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，以便播放相關(guān)視頻資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史課堂，探索家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)。首先，請(qǐng)大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后思考：改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)的民族政策產(chǎn)生了哪些影響？

二、新課講授

1.民族區(qū)域自治制度的實(shí)施

（1）提問(wèn)：什么是民族區(qū)域自治制度？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，簡(jiǎn)要介紹這一制度的背景和主要內(nèi)容。

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：民族區(qū)域自治制度是我國(guó)憲法規(guī)定的一項(xiàng)基本政治制度，旨在保障各少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利。

（3）提問(wèn)：改革開(kāi)放初期，民族區(qū)域自治制度在哪些方面取得了顯著成效？

（4）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：改革開(kāi)放政策促進(jìn)了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了少數(shù)民族群眾的生活水平，為民族區(qū)域自治制度的實(shí)施提供了有力保障。

2.改革開(kāi)放對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的推動(dòng)作用

（1）提問(wèn)：改革開(kāi)放對(duì)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：改革開(kāi)放政策推動(dòng)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)了民族地區(qū)與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流，提高了少數(shù)民族群眾的文化素養(yǎng)。

（3）提問(wèn)：家國(guó)情懷在民族關(guān)系發(fā)展中起到了什么作用？

（4）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：家國(guó)情懷是民族關(guān)系和諧發(fā)展的基石，它使各民族之間形成了團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展的良好局面。

3.家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)

（1）提問(wèn)：家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)過(guò)程中起到了什么作用？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：家國(guó)情懷是統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的精神支柱，它激勵(lì)著各民族為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族區(qū)域自治制度、改革開(kāi)放政策、家國(guó)情懷相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

（2）討論結(jié)束后，每組推選一名代表分享討論成果。

2.案例分析

（1）教師選取一個(gè)與民族關(guān)系、家國(guó)情懷相關(guān)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中家國(guó)情懷的作用。

（2）學(xué)生分析案例后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)改革開(kāi)放對(duì)民族政策、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的影響。

2.強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷在民族關(guān)系發(fā)展中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行家國(guó)情懷。

五、課后作業(yè)

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族區(qū)域自治制度、改革開(kāi)放政策、家國(guó)情懷的短文。

2.搜集相關(guān)歷史資料，了解我國(guó)民族政策的發(fā)展歷程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》全文，以便學(xué)生深入了解民族區(qū)域自治制度的法律基礎(chǔ)和具體內(nèi)容。

-《中國(guó)各民族》書(shū)籍或電子版，提供關(guān)于中國(guó)各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的豐富資料。

-改革開(kāi)放初期民族地區(qū)發(fā)展變化的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}片，通過(guò)影像資料讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放對(duì)民族地區(qū)的影響。

-中國(guó)民族關(guān)系發(fā)展歷程的學(xué)術(shù)論文或綜述，為學(xué)生提供更深層次的理論學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》，理解法律對(duì)民族自治權(quán)的保障，以及自治制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀《中國(guó)各民族》一書(shū)，了解中國(guó)各民族的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-組織學(xué)生觀看改革開(kāi)放初期民族地區(qū)發(fā)展變化的紀(jì)錄片，通過(guò)實(shí)際案例分析改革開(kāi)放政策的效果和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文或綜述，探討民族關(guān)系發(fā)展的歷史脈絡(luò)和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力。

-安排學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的民族文化交流活動(dòng)，如民族節(jié)日慶典、民族文化展覽等，增進(jìn)對(duì)家國(guó)情懷的體驗(yàn)和感悟。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，選擇一個(gè)民族地區(qū)，調(diào)查其在改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展變化，撰寫(xiě)研究報(bào)告，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于民族政策調(diào)整的歷史資料，分析政策變化的原因和影響，提升學(xué)生的歷史分析能力。

-組織學(xué)生參觀民族地區(qū)，實(shí)地感受民族文化的魅力和改革開(kāi)放的成果，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例分析法，通過(guò)具體的歷史案例，讓學(xué)生更直觀地理解改革開(kāi)放對(duì)民族政策的影響，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力。

2.多媒體教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解復(fù)雜的歷史事件和概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，這可能與他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣不濃或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)有關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解改革開(kāi)放與民族關(guān)系時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了深入挖掘歷史事件背后的深層原因和影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，通過(guò)閱讀原著、研究案例等方式，提升學(xué)生的歷史理解力和批判性思維能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人研究報(bào)告等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、解答等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)