第8第9P46-同學(xué)們要好好珍惜幸福的小學(xué)時光哦，珍視自己的個人獨特感受。下面是一張“心情晴雨表”，請同學(xué)們摘抄與心情有關(guān)的本單元第（）－1；來55題號

礎(chǔ)1.性在八千多日的匆匆里，除páihuái（ 業(yè)bó被初陽zhēng ）了例：茫茫

固生字詞的拼

一、1.徘 薄 蒸團團 飄飄然呱呱千絲萬 千奇百怪千言萬教師評價千門萬 （）然（睜錚）開（）忙痕（跡績）（簿薄）霧遮（惋挽） 考查學(xué)生對形辭手法的理解答案一、1. 學(xué)生 “莫等閑，白了少年頭，空悲切。 句子，你的行文引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于時間的名過查閱資料走進一步讀懂文教師教師評價本單元第（）558 二、1.散 朱自 匆 時燕 太學(xué)生1.我會精挑細選，給正確的讀音打（1）．(jìnjǐn)管他已經(jīng)．(jìnjǐn鞏固詞語的運大的努力，但依然沒能通過考試。（2）一陣大風(fēng)吹．(sànsǎn)了．(sànsǎn)落在操場上的樹葉。（3）聽說那個山洞藏(zàng cáng)了很多寶有助于學(xué)生理(zàngzāng)。解文章的主要二、回顧“時光”內(nèi)容及作者所1.《匆匆》是一篇膾炙人口 (體裁)。作者 同時考察本文 表達情感的方 的時候，日子從 的時候日子從 的時候，日子從 3借助事物表達學(xué)生感受作者學(xué)生自我評價生生互評本題旨在由課1.堂延伸到課外的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)生我閱讀了 更確切地感知教師關(guān)注到自己的自我評價我的感受是 提高珍惜時間生生互評教師評價2.“時間都去哪兒 ”同學(xué)們你的耳旁是否也曾響摘：心情好詞（2-3個）： 憶：今日之最（1-2句）： 本單元第（）8510 我會把字寫端依 耽念 撥明 不 休看拼音寫詞語 ）niàn及補充成語的 形式考查生字 ） 了媽媽 邊 ）著她的臉頰2.①陽光 ②念念 ③ )箱 )④永無 一 )不 二、1. 1.我會寫出下列句子所運用的描寫方法。（1）考查描寫方法我藏在大門后，藏了很久。 體會人物的心（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，重點語句的分想象她們的聲音。 析從而更能理2.我會讀一讀，再選一選。（1）是 A．表示列舉的省略。BC．表示聲音的延長。D．表示語言的斷斷續(xù)續(xù)（2）“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”對這句話理解有誤的一項是 AB．這一句也表現(xiàn)了母親從早到晚馬不停蹄勞碌的情形。C．這一句也反映了人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。D．抓住時間點的描寫，表現(xiàn)了時間過得很快。考查學(xué)生對主人公心情變化的理解；突出“把情感融入2.到具體的事例學(xué)生導(dǎo)圖對學(xué)生思生生互評察神態(tài)猜想人進一步感受到人物神態(tài)是人物內(nèi)心情感外在表現(xiàn)的一種本單元第（）6本課時作業(yè)由“細觀察，大發(fā)現(xiàn)”、“學(xué)獨白，大部分構(gòu)成?；仡櫴崂碚n文，體會把情感融入到具體景物上的情感表達方式，并能夠?qū)W以致用。151520第一組：嚇唬 第二組：翻箱倒柜 拾遺補 拿腔作 抬頭挺 第二組詞的特點是 考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)1.（兩字偏旁相同的（構(gòu)詞方式相同作類的作業(yè)來2.考察對課文主要內(nèi)容及寫法學(xué)生教師自我評價生生互評例如：1.當(dāng)老師宣布我光榮的加入到少先隊的那一刻 并嘗試用作者表達情感的方學(xué)生教師自我評價生生互評了 教師評價3.房間，開始動手準備： 想： 。于是又回自己房間等了一個小時： 就不去了?！蓖巴?是考查學(xué)生運用所學(xué)的表達細膩地寫出內(nèi)教師教師評價 精讀語段用精簡的話語來體現(xiàn)作者焦急的教師教師評價20本課時主要考查學(xué)生對課文的理解，鞏固課文的重點句段。總結(jié)掌握精讀文表達情感的方法。15會兩課在表達情感方式上的著運用情境描教師自我評價認知維度：理教師評價 這些本題主要考查學(xué)生運用情境表達自己的真認知維度：理本單元第（）（0－1；行530我和同桌背一背教師教師評價路燈歡快地掠過頭頂 心情不好：走在小巷里 本單元第（）（0－1；行1520 教師教師評價本題通過片段體會融情于教師1.讀這個片段，你讀出了什么心情呢？ 教師評價2.這個片段，你又讀出什么情感呢 3. 本單元第（）（行你想到哪些詞語呢 本題旨在觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心教師自我評價教師