七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙說課稿2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“金與南宋的對峙”為主題，通過分析金與南宋之間的政治、經濟、文化等方面的關系，引導學生了解這一時期民族關系的發(fā)展和社會變化。設計思路圍繞“以史為鑒”的原則，引導學生通過自主學習、合作探究，掌握歷史知識，提高歷史思維能力。教學活動包括歷史事件回顧、角色扮演、小組討論等，旨在激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）通過學習金與南宋對峙的歷史事件，提升學生歷史唯物主義和歷史批判思維能力；2）通過探究不同民族政權之間的關系，培養(yǎng)學生的文化自覺和民族自豪感；3）通過合作學習，鍛煉學生的團隊合作能力和溝通能力；4）引導學生從歷史事件中提煉出對社會發(fā)展有益的經驗和教訓，增強學生的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解金與南宋對峙的歷史背景，包括金朝的崛起、南宋的建立以及雙方的對峙格局。

②掌握金與南宋在政治、經濟、軍事和文化等方面的互動與沖突，分析其對當時社會的影響。

2.教學難點，

①分析金與南宋對峙的原因，包括民族矛盾、地理環(huán)境、政治制度等多方面因素。

②評價金與南宋對峙的歷史意義，探討其對后世民族關系、國家統(tǒng)一觀念的影響。

③通過歷史材料，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力，提高學生的歷史思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的七年級歷史下冊教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如金與南宋時期的地圖、宮廷生活圖片、歷史事件紀錄片等，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備一些簡單的教具，如時間軸、歷史人物卡片等，幫助學生梳理歷史脈絡和人物關系。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便學生在討論中互動學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示金與南宋時期的地圖，提問學生“你們知道這些地區(qū)在歷史上是如何變遷的嗎？”引發(fā)學生對歷史變遷的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧北宋滅亡和南宋建立的歷史背景，引導學生思考民族關系的變化。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹金朝的崛起，講解女真族的歷史和文化特點。

-分析南宋的建立過程，包括趙構南渡、定都臨安等歷史事件。

-闡述金與南宋對峙的政治格局，包括雙方的首都、疆域范圍、政治制度等。

-舉例說明：

-以岳飛抗金為例，講解南宋軍民的抗金斗爭。

-通過《靖康之變》等歷史事件，展示金與南宋之間的軍事沖突。

-互動探究：

-分組討論：將學生分為小組，討論金與南宋對峙的原因，如民族矛盾、地理環(huán)境等。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，模擬金與南宋的對話，體會不同民族之間的交流與沖突。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成課本中的練習題，鞏固對金與南宋對峙的相關知識。

-通過繪制時間軸，梳理金與南宋對峙的歷史脈絡。

-教師指導：

-對學生的練習情況進行巡視，及時解答學生的疑問。

-引導學生總結金與南宋對峙的歷史影響。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調金與南宋對峙的歷史意義。

-引導學生思考民族關系發(fā)展對社會變遷的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解金與南宋時期的藝術、科技成就。

-要求學生撰寫一篇短文，談談自己對金與南宋對峙的認識和感悟。六、知識點梳理1.金朝的崛起

-女真族的歷史與文化特點

-金朝的建立與發(fā)展

-金朝的疆域范圍和政治制度

2.南宋的建立

-趙構南渡與定都臨安

-南宋的政治制度與社會結構

-南宋的經濟發(fā)展與民生狀況

3.金與南宋對峙的政治格局

-雙方的首都和疆域范圍

-金與南宋的政治關系

-對峙格局的形成與演變

4.金與南宋的軍事沖突

-岳飛抗金與南宋軍民的抗金斗爭

-《靖康之變》等歷史事件的軍事背景

-軍事沖突對雙方的影響

5.金與南宋的文化交流

-雙方的文化交流與融合

-藝術與科技的交流與發(fā)展

-文化差異與相互影響

6.金與南宋對峙的歷史意義

-對民族關系發(fā)展的影響

-對國家統(tǒng)一觀念的啟示

-對后世歷史進程的啟示

7.金與南宋對峙的歷史影響

-對南宋社會經濟的沖擊

-對南宋政治穩(wěn)定的影響

-對南宋文化發(fā)展的影響

8.金與南宋對峙的歷史評價

-對雙方歷史貢獻的評價

-對民族關系發(fā)展的評價

-對歷史進程的評價

9.金與南宋對峙的歷史啟示

-對民族關系和諧發(fā)展的啟示

-對國家統(tǒng)一與分裂的啟示

-對歷史經驗與教訓的啟示七、教學反思今天的課已經結束了，我想要對這節(jié)課的教學過程進行一番反思。首先，我想說的是，課堂上的氛圍整體上還是比較活躍的，學生們對于金與南宋對峙這一歷史時期的興趣似乎比我想象的要高。

我覺得在教學過程中，我注重了以下幾點：

首先，我盡量以生動的故事和案例來引入話題，比如通過講述岳飛抗金的故事，讓學生們對這一歷史時期有了直觀的了解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠很好地激發(fā)學生的興趣，讓他們對歷史產生好奇心。

其次，我在課堂上設計了一些小組討論的活動，讓學生們通過合作學習的方式來探究金與南宋對峙的原因和影響。我看到，學生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點，并且能夠聽取他人的意見，這讓我很高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方：

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些歷史事件的背景知識掌握得不夠牢固，這導致他們在討論時遇到了一些困難。我覺得，在今后的教學中，我需要加強對學生歷史背景知識的鋪墊，確保他們能夠更好地參與到課堂討論中。

其次，雖然我在課堂上鼓勵學生提問，但實際操作中，學生提出的問題并不多。這可能是因為他們對問題的提出還不夠自信，或者是對問題不夠敏感。因此，我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓學生敢于提問，勇于表達自己的看法。

此外，我還注意到，在講解一些復雜的歷史概念時，有些