新化學老師的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第三章第一節(jié)《化學反應的基本類型》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習導入新課，方式簡潔有效，能迅速吸引學生的注意力。

展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。講授清晰，討論熱烈，實驗操作規(guī)范。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，布置了適量作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，能激發(fā)學生的思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、實驗器材等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握化學反應的基本類型、理解各類反應的特點及應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學生能達到預期的學習目標，對各類化學反應有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對化學反應的基本類型有了明確的掌握，能正確區(qū)分各類反應。在技能掌握方面，學生們能熟練運用所學知識解釋生活中的一些化學現(xiàn)象，實驗操作能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注知識的傳授，還重視培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中注重聯(lián)系生活實際，讓學生感受化學的魅力，激發(fā)學生對化學的興趣。同時，通過實驗和討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、創(chuàng)新意識和批判性思維。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但在個別學生的課堂參與度和合作學習方面，還有待進一步提高。建議張老師在今后的教學中，關注這部分學生的需求，激發(fā)他們的學習積極性，以提高整個班級的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

對新化學老師張偉的授課，整體印象良好。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生們學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠運用多種教學方法，使課堂生動有趣，有效提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學生的興趣；在實驗操作環(huán)節(jié)，可以加強對學生安全意識的培養(yǎng)和實驗技能的指導；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設置更多層次的問題，關注不同學生的學習需求，提高課堂思維深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議安排后續(xù)聽課。通過持續(xù)關注張老師的教學，可以及時發(fā)現(xiàn)其在教學過程中的變化和成長，為其提