初中歷史聽評課研討記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國古代史——秦朝的建立與滅亡

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放秦朝相關(guān)的歷史視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，視頻中生動的動畫和講解使得學(xué)生對秦朝的歷史有了直觀的認(rèn)識。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解秦朝的建立與滅亡過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并與學(xué)生進(jìn)行討論，使得學(xué)生更好地理解和掌握了知識。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠熟練地描述秦朝的建立與滅亡的過程，理解秦朝的歷史意義。

2.知識掌握：

在知識點(diǎn)的理解和記憶方面，學(xué)生對秦朝的歷史背景、建立過程、滅亡原因等知識點(diǎn)有較為清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對秦朝相關(guān)的歷史技能，如分析歷史事件、評價(jià)歷史人物等，也有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，張華教師通過秦朝的歷史教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對歷史的興趣和尊重，能夠理解歷史的重要性，并在一定程度上能夠?qū)v史知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在部分學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍有待進(jìn)一步提高。建議張華教師在今后的教學(xué)中，針對學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的講解和鞏固，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中，能夠充分運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生對秦朝的歷史有了全面而深入的理解。此外，張華教師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配也做得很好，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使得學(xué)生在課堂上能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的自信心和主動性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在知識點(diǎn)的講解方面，建議張華教師能夠更加深入和詳細(xì)地講解一些關(guān)鍵的歷史概念和事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，建議教師能夠結(jié)合歷史事件，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

（3）在教學(xué)資源的使用方面，建議教師能夠更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張華教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，提