新人教版七下歷史第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新人教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)播放隋朝歷史短視頻的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，李老師采用了講授法，生動(dòng)形象地講述了隋朝的統(tǒng)一與滅亡過(guò)程。同時(shí)，李老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)隋朝歷史的認(rèn)識(shí)和看法。結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)，圖文并茂地展示了隋朝的歷史事件，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，李老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)材料。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解隋朝的統(tǒng)一與滅亡過(guò)程，理解隋朝的歷史地位，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)隋朝的基本歷史知識(shí)點(diǎn)有了理解和記憶，能夠回答出隋朝的建立、統(tǒng)一過(guò)程、滅亡原因等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)隋朝的歷史地位和影響也有了一定的認(rèn)識(shí)。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)討論、分享等方式，提高了合作探究能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了歷史的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)歷史事件的理解和思考。同時(shí)，通過(guò)分析隋朝的興衰，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了開(kāi)放包容、改革創(chuàng)新的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，李老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握不扎實(shí)的問(wèn)題，建議李老師在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注歷史事件的本質(zhì)和規(guī)律，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）建議李老師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解李老師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)改進(jìn)建議的采納情況，并提供必要的支持和幫助。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期的歷史教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）邀請(qǐng)歷史學(xué)科專家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（3