2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

四年級(jí)的學(xué)生能在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情

感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生本身是非常喜歡品德與社會(huì)這門課程的，但白于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重

視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生

對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了影響。

二、教材分析

本冊(cè)教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元反塊生

活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)、一

方水土養(yǎng)一方人、發(fā)展中的家鄉(xiāng)等三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個(gè)

節(jié)次主題都產(chǎn)生一個(gè)弓:導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個(gè)小話題，

也就是課時(shí)活動(dòng)主題。

三、教學(xué)總目標(biāo)

總目標(biāo)：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)

展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為

習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同

時(shí)能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作

貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

五、教學(xué)措施

在教學(xué)中，將會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)

生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感

覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。

1、改變陳舊的觀念，樹(shù)立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀c教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根

據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材，要做到刪減、替換、補(bǔ)充。教材是為學(xué)生

提供的案例，我在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。

在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生

的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)

度、價(jià)值觀、能力的形成。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方

法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，

允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念。

(1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過(guò)程

中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人

為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)

生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。

品德與社會(huì)課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有

意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要

貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛

觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)。

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

教學(xué)教科書(shū)義務(wù)教育教科書(shū)人教版

科目品德與社會(huì)四年級(jí)名稱及

班級(jí)冊(cè)數(shù)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)

上課每周總授課考試

2.252321

日期節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)次數(shù)

周時(shí)間頁(yè)數(shù)

預(yù)定進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度出入原因

次起訖起訖

12.253.1我的家鄉(xiāng)在哪里

23.43.8我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

33.113.15家鄉(xiāng)的四季變化

43.183.22家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

53.253.29居民與飲食

64.14.5家鄉(xiāng)的方言

74.84.12多彩的民間藝術(shù)

84.154.19家鄉(xiāng)民俗探秘

94.224.26復(fù)習(xí)

104.295.3期中考試。

115.65.10多種多樣的運(yùn)輸方式

125.135.17交通與我們的生活

135.205.24從古到今話交通

145.275.31交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

156.36.7交通與生活單元復(fù)習(xí)

166.106.14通信連萬(wàn)家

176.176.21小窗口大世界

186.246.28通信與生活單元復(fù)習(xí)

197.17.5復(fù)習(xí)；期末考試。

207.87.14教學(xué)質(zhì)量分析；工作總結(jié)。

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（單元）

單元（章）

第一單元哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)主備人XXX

名稱、課題

四年級(jí)的學(xué)生能在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、

情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣。學(xué)生本身是非常喜歡品德與社會(huì)這門課程的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，

所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)

教材

分析展，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了影響。

本冊(cè)教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元反映

生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)、

一方水土養(yǎng)一方人、發(fā)展中的家鄉(xiāng)等三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，

每個(gè)節(jié)次主題都產(chǎn)生一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個(gè)小

話題，也就是課時(shí)活動(dòng)主題。

單

元四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為

教

學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣

目

標(biāo)和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

單元

教學(xué)2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化

甲L?J

生活。

交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)

單

元

教

學(xué)

的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

難

點(diǎn)

本章教學(xué)時(shí)間約需9課時(shí)，具體分配如下：

1.我的家鄉(xiāng)在哪里（2課時(shí)）

2.我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好（2課時(shí)）

課時(shí)

安排3.家鄉(xiāng)的四季變化（2課時(shí)）

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少（2課時(shí)）

5.第一單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.我的家鄉(xiāng)在哪里主備人XXX

課時(shí)劃分2課時(shí)總課時(shí)數(shù)1課時(shí)授課人

1.知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

教

2.過(guò)程與方法：

學(xué)

通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風(fēng)景、特產(chǎn)等

目

特色。

標(biāo)

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的能力；激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

重占2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的

難點(diǎn)思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教法講授法

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、

縣市區(qū)。

2.過(guò)程與方法；通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式了

解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風(fēng)景、特產(chǎn)等特色。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的

能力；激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)

想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽(tīng)歌曲，交流感受。

二、活動(dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、出示中國(guó)地圖。

3、教師根據(jù)地圖講解：同學(xué)們請(qǐng)看中國(guó)地圖像什么？我們可

以怎樣來(lái)看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)。

5、看圖思考：甘肅在祖國(guó)的什么位置？我們甘肅省有哪些好

鄰居呢？

6、想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡(jiǎn)介“甘肅”。

三、活動(dòng)三；聊一聊

1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“甘肅”的資料

2、看短片。看后交流。

3、出示甘肅的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

2?過(guò)程與方法：交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感

受；能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)

的文化生活。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的

文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？

二、交流活動(dòng)一一家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1.想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

2.說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧！

（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想夫看一看

嗎？

4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。

三、自主活動(dòng)——我是小導(dǎo)游

同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡

的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！

四、拓展活動(dòng)一一明天更美好

1.想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請(qǐng)你

為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以唱一唱。

2.播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。學(xué)生學(xué)唱。

師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞

的雙手建設(shè)美，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)

得更美好！

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好主備人XXX

課時(shí)劃分2課時(shí)總課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課人

1.知識(shí)與技能：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教

2.過(guò)程與方法：

學(xué)

能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

目

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

標(biāo)

家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為

家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)

2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生

重占

活

教學(xué)交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)

難點(diǎn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教法講授法

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.過(guò)程與方法：能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解

家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪

的文物占跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？

二、交流活動(dòng)一一家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1.想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

2.說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧！

（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一

看嗎？

4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。

三、自主活動(dòng)一一我是小導(dǎo)游

同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古

跡的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.過(guò)程與方法：能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解

家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、探究活動(dòng)一一家鄉(xiāng)人也美

1.啟發(fā)談話：翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，

從古到今，有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。

2.說(shuō)古道今：甘肅人真棒，你們知道甘肅的哪些名人？快

和大家說(shuō)一說(shuō)吧！

3.夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)

聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧！

二、拓展活動(dòng)一一明天更美好

1.想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請(qǐng)

你為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以唱

一唱。

2.播放歌曲《1隹不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好沆學(xué)生學(xué)唱“

師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤

勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你

們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3.家鄉(xiāng)的四季變化主備人XXX

課時(shí)劃分2課時(shí)總課時(shí)數(shù)6課時(shí)授課人

1.知識(shí)與技能：

能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

教

2.過(guò)程與方法：

學(xué)

能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

目

標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)

2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生

重占

活。

教學(xué)交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)

難點(diǎn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教法講授法

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己

對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

2.過(guò)程與方法：能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解

家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)

境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象.

2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什

么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景

色？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋

友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他

們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的

意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同

學(xué)猜猜是哪里。

三、教師小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己

對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

2.過(guò)程與方法：能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解

家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)

境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》

等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)

的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)

交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

2.教師小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的四季變化

春：百花盛開(kāi)夏：綠樹(shù)成蔭

秋：果實(shí)累累冬：雪花飛舞

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少主備人XXX

課時(shí)劃分2課時(shí)總課時(shí)數(shù)8課時(shí)授課人

1.知識(shí)與技能：

教讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

學(xué)2.過(guò)程與方法：

目了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

重占

教學(xué)

知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

難點(diǎn)

教法講授法

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.過(guò)程與方法，了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想

帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

2、提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他

們的家鄉(xiāng)嗎？

3、你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)

嗎？物產(chǎn)多嗎？

4、今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板

書(shū)課題：生讀課題。）

二、活動(dòng)過(guò)程

1,介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)°

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用

什么方法了解的，告訴大家。（說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？（生說(shuō)一說(shuō)物產(chǎn)的

來(lái)歷及特點(diǎn)）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.過(guò)程與方法：了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)

了嗎？（生回答）那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小

組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放音樂(lè)，各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。）

2、展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

二、交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用

自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)°牛采用自己喜歡的方式（說(shuō)、

唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師在學(xué)生交流時(shí)適時(shí)指導(dǎo)。

三、師小結(jié)活動(dòng)

同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。生小

組互評(píng)。

四、“金點(diǎn)子”大賽

1,宣布“金點(diǎn)子”大賽的比賽規(guī)則。

2、將自己想出的點(diǎn)子和設(shè)計(jì)的廣告詞寫(xiě)在教材第21頁(yè)中。

3、分小組交流，每組選出一個(gè)最佳點(diǎn)子，然后在全班范圍

內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，選出「2個(gè)“金點(diǎn)子”。

4、教師頒發(fā)最佳“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。

五、教師小結(jié)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會(huì)

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題5.第一單元復(fù)習(xí)主備人XXX

課時(shí)劃分1課時(shí)總課時(shí)數(shù)9課時(shí)授課人

教

學(xué)

復(fù)習(xí)、鞏固本單元基礎(chǔ)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。

目

標(biāo)

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)

2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生

重占

活。

教學(xué)交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)

難點(diǎn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教法練習(xí)法

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

1、我的家鄉(xiāng)在---------省，簡(jiǎn)稱一一，省級(jí)行政中心是——，

面積有-----萬(wàn)平方千米，家鄉(xiāng)相鄰省市有---------------，

與我們邢臺(tái)市西部相鄰的省是--------。家鄉(xiāng)位于

O

2、看地圖時(shí)，要先看地圖上的-------、------和--------o確

定--------，才能確定地圖上某一點(diǎn)的方位；知道-------,才

能計(jì)算出地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的實(shí)地距離；了解------，才能讀

懂地圖上的內(nèi)容。

3、我國(guó)五種地形是-----、------、--------、--------、

---------。河北主要自然環(huán)境是--------、-----------

4、老家就是我們祖輩長(zhǎng)期------、---------的地方。

5、-------的白帝城位于三峽的起點(diǎn),有“-------”和“------”

的稱呼。李白的詩(shī)《-----------》就是寫(xiě)這里的。白帝廟里有

三國(guó)人物------、---------、-------、------等的塑像。

6、四川名人你知道唐代詩(shī)人------、宋代文學(xué)家--------、現(xiàn)

代國(guó)畫(huà)家-------、現(xiàn)代作家--------、現(xiàn)代史學(xué)家----------、

革命烈士--------O

7、在長(zhǎng)期共同生活的過(guò)程中，家鄉(xiāng)人形成了自己--------，我

們就是在這濃濃的——、----、——中成長(zhǎng)起來(lái)。

8、雖然社會(huì)的進(jìn)步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的

----------和-------,仍在靜靜地訴說(shuō)著家鄉(xiāng)人過(guò)去的生活，

它們是家鄉(xiāng)寶貴的-------------o

9、我國(guó)現(xiàn)存的最大的古代園林是-------------，天下第一關(guān)是

,河北省趙縣的，距今已有一千多年了，被

譽(yù)為-------------，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。

10、長(zhǎng)期生活的過(guò)程中，家鄉(xiāng)人形成了自己獨(dú)特的文化。在我國(guó)

各民族生活中，我們應(yīng)該-------民族風(fēng)情，一一民族團(tuán)結(jié)。為

了尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)------o我國(guó)實(shí)行了

--------------,使聚居或雜居的少數(shù)民族都享有-----------

的權(quán)利。

11、1961年4月，周總理到云南-------和一一族人一起過(guò)盛大

的節(jié)日--------------------。

12、我們河北的藝術(shù)皮影、------、--------和——等流傳久

遠(yuǎn)。吳橋被稱為。

13、民居特點(diǎn)：陜西-----------、安徽-------、福建西部

------、西南苗家-------、北京的---------0

14、地方特色小吃：北京-------、四川--------、南京-------、

云南--------、沿海地區(qū)

-一、東北--一。

15、河北的名人：中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人樂(lè)亭---------,河北獻(xiàn)縣

“回民支隊(duì)首領(lǐng)”--------，舍身炸碉堡的--------。

16、河北省內(nèi)的歷史遺跡很多，比如秦皇島境內(nèi)的------------，

遵化縣境內(nèi)的----------，易縣境內(nèi)的----------，滿縣境內(nèi)的

17、家鄉(xiāng)的美好是那些名人的事，與那些平凡的人無(wú)關(guān)。"你認(rèn)

為這句話對(duì)嗎？為什么？

18、尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣有什么重要意義？

19、你知道我國(guó)偶哪些少數(shù)民族嗎？你能說(shuō)出其中一個(gè)民族的風(fēng)

俗習(xí)慣嗎？

20、你都知道哪些地方的風(fēng)味美食？為什么不同地區(qū)，人們的飲

食習(xí)慣不一樣？它和當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境有什么關(guān)系呢？

21、你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？有哪些著名的土特產(chǎn)？

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

祟"號(hào)、第二單元一方水土養(yǎng)一方人主備人XXX

教材本單元讓感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

分析感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

1.知識(shí)與技能：

感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

單

元

2.過(guò)程與方法：

教

學(xué)

通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。

目

標(biāo)

3.情感/態(tài)度與價(jià)值觀：

增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

單通過(guò)交流匯強(qiáng)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

元

教

學(xué)了解高原人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方

重

點(diǎn)

式。

單通過(guò)交流匯艱、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

元

教

學(xué)通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；激

難

點(diǎn)

發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系e

本章教學(xué)時(shí)間約需7課時(shí)，具體分配如下：

1.居民與飲食（2課時(shí)）

課時(shí)

2.家鄉(xiāng)的方言（2課時(shí)）

安排

3.多彩的民間藝術(shù)（2課時(shí)）

4.家鄉(xiāng)的風(fēng)俗探秘（1課時(shí)）

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題L居民與飲食主備人XXX

課時(shí)劃分2課時(shí)總課時(shí)數(shù)11課時(shí)授課人

1.知識(shí)與技能：

教感悟家鄉(xiāng)的氏風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

學(xué)2.過(guò)程與方法：

目小組合作，交流。

標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

教學(xué)

重占通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)

通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

難點(diǎn)

教法講授法、討論法

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.過(guò)程與方法：小組合作，交流。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積

極情感。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向

大家作了介紹,你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)教科

書(shū)，閱讀一下。（學(xué)生閱讀。）

2、師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，

我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)

能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？

3、師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面

呢？（學(xué)生答）

4、師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣，食、

住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們

按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？

二、調(diào)查匯報(bào)

1、師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，

一會(huì)兒匯報(bào)。（學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。）

3、師；哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？

（住房調(diào)查組：學(xué)生杈據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的

變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪

錄音，介紹過(guò)去的住房情況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)

在住房狀況。）

4、師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人

住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一

下？

（道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。

學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生

出示照片介紹塘沽的輕軌。）

5、師：同學(xué)們坐過(guò)輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受

嗎？

6、師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了

解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)允嗎？還有哪個(gè)小組想和

我們交流的？

（衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。

學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。）師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿

衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干

凈、整潔就可以了。（學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪\給大家介紹過(guò)去

大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)

料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做

的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。）

7、師：還有哪個(gè)小組想和我們交流的？來(lái)，歡迎飲食調(diào)查

組介紹。

（飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。

學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬

菜、水果“介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么

家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么

是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧

票。）

8、師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食

方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他

方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？

9、師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)

的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制。現(xiàn)

在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的

需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買食品了。

10、師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的

???

三、總結(jié)提升

師：自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的

富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)

展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，

老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智

慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.過(guò)程與方法：小組合作，交流。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積

極情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1、師：通過(guò)上節(jié)課同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活

發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗的塘沽去參觀，

好不好？（看圖片，然后討論。）

2、師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？（學(xué)生課堂討

論，交流。）

二、擴(kuò)展延伸

1,師：同學(xué)們說(shuō)得很好.自從1979年黨的H^一屆三中全會(huì)

以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。

在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的

進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在

我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型

廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。

2、師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大

家可以想像，畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之

情。（學(xué)生作畫(huà)）

三、總結(jié)提升

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜

今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人

生活得更加幸福、美好！

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.家鄉(xiāng)的方言主備人XXX

課時(shí)劃分2課時(shí)總課時(shí)數(shù)13課時(shí)授課人

1.知識(shí)與技能：

教通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

學(xué)2.過(guò)程與方法：

目通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。

標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

教學(xué)

重占通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

教學(xué)

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)

教法小組合作、交流

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中

的應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的

利與弊。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)

用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)激趣

教師用差別的方言向外人問(wèn)好C問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),剛

才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊，聽(tīng)著

家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這

一詩(shī)句道出了每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土

情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切

與和煦。但是，與普通話進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)更好呢？

二、活動(dòng)交流

活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2、談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方

言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？

3、學(xué)生交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

活動(dòng)二：了解其他地方的方言。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。

2、將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流

利的普通話。

三、課外延伸

搜集各地方言。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中

的應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的

利與弊。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)

用。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生相互作用，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和各人一起學(xué)習(xí)。教師用差別的

方言向各人問(wèn)好。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你

感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親

切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每個(gè)

人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他

鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與和煦。但是，與普

通話進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)更好呢？

二、辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？

1、對(duì)比方言與普通話哪個(gè)好。

2、小小辯論會(huì)。

3、教師歸納總結(jié)。

三、總結(jié)提升。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜

今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人

生活得更加幸福、美好！

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3.多彩的民間藝術(shù)主備人XXX

課時(shí)劃分2課時(shí)總課時(shí)數(shù)15課忖授課人

L知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)

教牛了解家鄉(xiāng)、熱爰家鄉(xiāng)的思想感情c

學(xué)2.過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的

參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

目

標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝

術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；激

占

八、、發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；激

難點(diǎn)發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教法講授法

學(xué)法

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格

特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)

生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，

初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

一、感受陜西

1、觀看風(fēng)光片。

2、討論：分組說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西（山川地貌、風(fēng)俗

人情、文化藝術(shù)等。）

3、匯報(bào)交流。（名勝古跡、陜西名人、地方戲劇等。）

二、學(xué)唱秦腔

L欣賞。

2.簡(jiǎn)介歌曲。

3.第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌

手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方

格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感

4.學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；

分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5.重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手

法。教師：通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民

歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使

民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格

特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)

生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，

初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受陜西

1、觀看風(fēng)光片

2、討論：分組說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西（山川地貌、風(fēng)俗

人情、文化藝術(shù)等。）

3、匯報(bào)交流。（名勝古跡、陜西名人、地方戲劇等。）

二、學(xué)唱秦腔

1.欣賞。

2.簡(jiǎn)介歌曲。

3.第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌

手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方

格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感

4.學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；

分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5.重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手

法。教師：通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民

歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使

民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

三、第二次欣賞歌曲

進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音

和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自

豪感。

四、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生;

分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

五、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)

手法。（通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌

的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民

歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。）

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3.多彩的民間藝術(shù)主備人XXX

課時(shí)劃分1課時(shí)總課時(shí)數(shù)16課忖授課人

L知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)

教牛了解家鄉(xiāng)、熱爰家鄉(xiāng)的思想感情c

學(xué)2.過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的

參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

目

標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝

術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激

占

八、、發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；

教學(xué)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作

難點(diǎn)出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教法講授法

學(xué)法分組活動(dòng)、小組合作交流

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。（學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，

會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、

自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。）

一.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝

術(shù)及淵源。

②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解

家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

二.開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。

②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

三.組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)（以下一

些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味

小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游

點(diǎn)、V

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自

己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝

活動(dòng)。④到圖書(shū)館查書(shū)、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

送3家百第三單元交通與生活主備人XXX

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)的孩子自我發(fā)展相對(duì)

比較獨(dú)立，相比城市孩子顯得更懂事更自立一些，他們很多都開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)現(xiàn)

實(shí)生活的具體任務(wù)，包括很多家務(wù)勞動(dòng)，家庭副業(yè)生產(chǎn)等。在進(jìn)行這些勞動(dòng)與

教材

活動(dòng)中，他們都會(huì)具體接觸到本地區(qū)的交通方式如公路、水運(yùn)等，感受到這些

分析

交通方式給他們的生活帶來(lái)的變化。同時(shí)，他們也對(duì)現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的更多新

的交通方式充滿好奇與向往，期待能使用這些交通方式，開(kāi)闊視野，接觸外面

的世界，不斷改善現(xiàn)實(shí)生活。

單

元針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師就要從活動(dòng)中入

教

學(xué)手。通過(guò)觀看“不問(wèn)的交通運(yùn)輸方式”，了解不同交通方式的特點(diǎn)；通過(guò)了解

目

標(biāo)這些交通設(shè)施的用途與不同特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用；通過(guò)了解“交通運(yùn)輸

的集散地”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代交通方式不斷為人們的生活提供著方便。

單

元

了解不同交通運(yùn)輸方式與父通運(yùn)輸設(shè)施的作用，感悟父通運(yùn)輸方式的不斷

教

學(xué)

重

點(diǎn)

更新交通運(yùn)輸設(shè)施的不斷增加給人們生活帶來(lái)的方便。

單

元

教

學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運(yùn)輸設(shè)施。

難

點(diǎn)

本章教學(xué)時(shí)間約需10課時(shí)，具體分配如下：

笫1課：《多種多樣的運(yùn)輸方式》安排3課時(shí)；

課時(shí)第2課：《交通與我們的生活》安排2課時(shí)；

安排第3課：《從古到今話交通》安排2課時(shí)

第4課：《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》安排2課時(shí)；

第5課：《交通與生活單元復(fù)習(xí)》安排1課時(shí)；

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第一課多種多樣的運(yùn)輸方式主備人XXX

課時(shí)劃分3課時(shí)總課時(shí)數(shù)17課時(shí)授課人

1.知識(shí)與技能：

通過(guò)調(diào)查，了解多種多樣的交通方式及其特點(diǎn)，了解本地區(qū)交通運(yùn)輸設(shè)施

教的作用。

學(xué)2.過(guò)程與方法：

目調(diào)查了解本地區(qū)的交通方式，能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要，選擇不同的交通方

標(biāo)式和使用本地區(qū)交通運(yùn)輸設(shè)施。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感悟交通方式的不斷更新，體會(huì)它給人們生活帶來(lái)的方便。

教學(xué)了解不同交通運(yùn)輸方式與交通運(yùn)輸設(shè)施的作用，感悟交通運(yùn)輸方式的不斷

重占

八、、更新交通運(yùn)輸設(shè)施的不斷增加給人們生活帶來(lái)的方便。

教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運(yùn)輸設(shè)施。

難點(diǎn)

教法制作課件，調(diào)查表，火車站、碼頭、飛機(jī)場(chǎng)結(jié)構(gòu)示意圖及各種功能示意牌。

學(xué)法調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查，了解多種多樣的交通方式及其特點(diǎn)，了解本地區(qū)

交通運(yùn)輸設(shè)施的作用。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式，并知道我國(guó)幅員遼闊，傳統(tǒng)

的運(yùn)輸方式依然起著不可替代的作用。

2.播放視頻：生活中各種各樣的交通運(yùn)輸方式］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道哪些運(yùn)輸方式？在這些

交通工具中，同學(xué)們熟悉哪些交通工具？我們這里有沒(méi)有具有本

地特色的交通運(yùn)輸方式？（板書(shū)：多種多樣的運(yùn)輸方式公路運(yùn)

輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)龋?/p>

3.播放課件：管道運(yùn)輸、傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你還知道哪些現(xiàn)代和傳統(tǒng)的交

通運(yùn)輸方式？

4、小結(jié)：現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路、公路、水路

和航空運(yùn)輸外，還有管道運(yùn)輸。另外，由于我國(guó)幅員遼闊，受各

種地形限制，因此，在一些地區(qū)，傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式依然起著不可

替代的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知道不同的交通運(yùn)輸方式有著各自的特點(diǎn)，隨著社會(huì)的發(fā)

展，人們對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇也在發(fā)生著變化。提高學(xué)生聯(lián)系

地、發(fā)展地看問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)：該選擇哪種交通運(yùn)輸方式

根據(jù)情境讓學(xué)生按照上述表格選擇適宜的交通運(yùn)輸方式。同

學(xué)之間可以相互評(píng)價(jià)一下，看看合理的選擇有哪些，重點(diǎn)說(shuō)明思

考過(guò)程。

小結(jié)：汽車靈活機(jī)動(dòng)，運(yùn)送速度快，適合運(yùn)輸量不大的短距

離運(yùn)輸；火車運(yùn)量大，適合較長(zhǎng)距離大宗貨物的運(yùn)輸；船舶的運(yùn)

量也很大，運(yùn)費(fèi)便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運(yùn)輸；飛機(jī)

的運(yùn)輸速度最快，但運(yùn)量小，運(yùn)費(fèi)高，適合較長(zhǎng)距離的客運(yùn)以及

貴重、鮮活品的運(yùn)輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運(yùn)輸方

式的特點(diǎn)和所需運(yùn)輸貨物的特點(diǎn)，以及發(fā)送、接收貨物的地點(diǎn)選

擇適合的交通方式。

2.如何選擇交通方式

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這兩個(gè)人在選擇交通方式時(shí)考

慮了哪些因素？使學(xué)生感受到正因?yàn)橛卸喾N多樣的交通運(yùn)輸方

式，人們才可以從不堵車、時(shí)間靈活、使宜、省時(shí)這些方面進(jìn)行

選擇，考慮自己的出行方式。

3.出示圖片：春運(yùn)圖文數(shù)據(jù)表

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：通過(guò)分析和比較，你從圖表中

發(fā)現(xiàn)了什么？幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，了解目前人們最常用的

交通運(yùn)輸方式：另一方面，讓學(xué)生看到隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)

交通運(yùn)輸方式的選擇，也在發(fā)生著變化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解火車站所起的作用以及它的主要設(shè)施，并感受這些設(shè)施

是怎樣為人們提供方便的。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

出示圖片：火車站站點(diǎn)］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：火車站的作用以及它的主要設(shè)

施有哪些？使學(xué)生知道交通運(yùn)輸不僅需要有交通線路，還需要有

交通站點(diǎn)，如汽車站、火車站、飛機(jī)場(chǎng)、港口……它們連接著不

同的交通運(yùn)輸線，集散著旅客和貨物。

2.［播放視頻：交通運(yùn)輸?shù)募⒌兀?/p>

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：你還知道哪些交通設(shè)施？它們

能給我們提供哪些服務(wù)呢？（板書(shū)：交通運(yùn)輸?shù)募⒌兀?/p>

3.模擬活動(dòng)：學(xué)生分別扮演某一交通運(yùn)輸站點(diǎn)中的不同服

務(wù)設(shè)施中的角色，開(kāi)展模擬活動(dòng)。直觀感受交通運(yùn)輸站點(diǎn)內(nèi)各種

設(shè)施和工作人員是如何為人們服務(wù)的。在活動(dòng)中不但學(xué)會(huì)一些乘

車、坐船、乘機(jī)的基本常識(shí)和技能，同時(shí)也從中體會(huì)到從事交通

運(yùn)輸業(yè)的人們工作的艱辛，教育學(xué)生要尊重他們。

4、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)

反思

XXX

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第二課交通與我們的生活主備人XXX

課時(shí)劃分