魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.3《分式的加減法》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分式的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式的加減法進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分式的加減法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際例題理解和掌握分式的加減法運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動(dòng)形象的演示和實(shí)物展示，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握分式的加減法知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分式的加減法運(yùn)算規(guī)則。通過張老師的講解和示例，學(xué)生們成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題，并能夠應(yīng)用分式的加減法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分式的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠理解分式的加減法原理，并能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算。對(duì)于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生們也能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題。通過實(shí)際例題和問題解決，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、合作交流等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的情緒，樂于參與討論和解決問題，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分式的加減法知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和交流能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行，同時(shí)也能夠給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。最后，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)式白板等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandobservetheeffectsonstudentlearning.Additionally,itwouldbehelpfultoprovidesupportandguidanceto張老師,suchasprofessionaldevelopmentworkshopsormentorshippro