大班美術(shù)教案小汽車會畫畫反思

目標，

1.體驗用小汽車輪子進展?jié)L畫。

2.體驗面子作畫的樂趣。

3.激發(fā)幼兒在集風光前膽表達、溝通的興趣。

4.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

預備，

多種顏料畫紙圍裙抹布輕音樂多個小汽車報紙等

內(nèi)容：

一、觀賞車輪滾畫

師，走，我們快去看看！哇，好的腳印啊!!這是誰的啊!！

幼，車輪印、毛毛蟲的腳印（嗯，有可能）

師,究竟是誰留下的呢?是這個輪子的，試一試。同時手拿出輪胎

（事先把輪子放到桌底）走過高山,轉(zhuǎn)個彎……咦?這個地方有點窄,

有點小，會是誰的腳印呢？（從桌子底下拿出小輪胎）是不是它呢？

看著這個要比這個小!!（拿出兩個輪胎比比）教師跟你一起試一

試，穿過隧道，走過森林……，

二、情景導入

師，輪子呀在這畫紙上留下了這么多的腳印，小汽車呀也想把他

的腳印留在這個畫紙上。一人選一輛，把它的腳印留在畫紙上,

（把小汽車從桌子底下拿出來）小司機們，預備動身?？次业拇┻^

一條直直的隧道，叭

叭叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭叭叭，汽

車開來了。再來像毛毛蟲一樣，跑到森林里?？炜?，他的會怕山

坡呢，我們也來爬一爬，上去，下來……

師，咦？我們走了這么多地方，我們的小汽車為什么沒留下腳印呢?

幼，沒有顏料（假如沒有孩子說，加上，怎樣才能讓他留下腳印呢？）

師，哦，原來是沒有顏料啊，你看，玲玲教師把顏料寶寶小朋友預備

好了，這是哪個顏色寶寶（先拿出一個，再拿出另一個）這個呢？

師，嗯,當你去用你的小汽車的小腳親親顏色寶寶的時候，要滾一

滾,親一親，滾一滾,抱一抱，讓整個顏色寶寶都抱住車輪,然后放

到我們的畫紙上，小汽車,漸漸走，看看我們的車輪真美麗。

三、幼兒作畫

L輕音樂

2.教師巡回指導

3,爬上高山、鉆過山洞、越過叢林（假如有幼兒始終在顏料，提

示幼兒要跟不上他們的腳步了）。

四、〃停車〃觀看

師，好了小司機們,我們的小汽車啊帶我們?nèi)チ四敲炊嗟牡胤?，（?/p>

出自，快思.礁網(wǎng)）確定累了，那現(xiàn)在我們把小汽車開到我們的停車

場，休息一下。

師,剛剛呀，你們?nèi)ラ_車旅游的時候,我也開著小汽車去兜風啦!我

開著我的小汽車去了森林（百貨樓、草地、公園、商場……）,（示

范用手教導一點）你開著你的車去了哪？你也來點一點告知家。

師，哇，小朋友開著小汽車去了這么多的地方啊，真了不起。

五、展現(xiàn)

你們都快來看看，我們小汽車留下的的腳印，小的腳印，粗的腳印

真美麗啊,像一幅漂亮的圖畫。那我們?nèi)ソ懈嗟男∨笥褋韰⒂^

一下吧！

活動思，

班的幼兒根本處于〃涂鴉期〃，他們喜愛隨便畫畫、撕紙、玩泥,

依據(jù)班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。班幼兒喜愛

在嬉戲中探究材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒供應多種材

質(zhì)的紙張鼓舞幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的嬉

戲形式，由于嬉戲是幼兒最喜愛的一種活動，他們喜愛在自然、

輕松、開心的氣氛中獵取美術(shù)學問和技能。所以教師以助”魚

媽媽〃為主線，讓幼兒進展彩紙撕貼嬉戲活動，提高了幼兒的活

動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼美麗的衣服時，感

到非常的快樂。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，

而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡潔化，幼兒理解更簡單

止匕

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有閱歷。

〃故事里的小螞蟻發(fā)覺了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的”

二、觀賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫

1.觀看圖片,仿照螞蟻形態(tài)

引導幼兒觀看三幅典型畫面，讓其在嬉戲中仿照各種動態(tài)，并制

造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)6

〃這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰來學一學小螞蟻的動作它的表

情是什么樣子的"

〃假如你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜〃

從仿照繪本中螞蟻的動態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài),生動的

動作體驗,為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

2,魔術(shù)粘貼,變換螞蟻姿勢

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用"變魔術(shù)〃的方

法表現(xiàn)螞蟻的不同姿勢。

變魔術(shù)，頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位

置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿勢，而是教給

了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了

千姿百態(tài)的小螞蟻。

3,幼兒示范,添畫螞蟻動態(tài)

教師引導幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動

態(tài)。

〃誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜"

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫

1.創(chuàng)設(shè)情境,膽想象

教師創(chuàng)設(shè)運西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。

〃草地上又消失了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什

么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢”

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身愛護好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的

頭和身體才會連接起來。

從繪本中衍生出運西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己

的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動好玩的創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過程

幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。

教師講評提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂。

總結(jié),

《36歲兒童學習與進展指南》中指出，〃幼兒繪畫時，不宜供應

范畫，特殊不應要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫?！钡茖W適當?shù)姆?/p>

（而非范畫）在美術(shù)活動中特別重要而有效。這一繪本美術(shù)活動

最勝利之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西

瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸

引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是

活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典

型的螞蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中

螞蟻的動作漸漸過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動

作仿照中就習得

多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助

自編兒歌"小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，

得意的小螞蟻就動起來”來提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫

法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作仿照、兒歌語

言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。

體驗是最好的教師，生動的動作仿照不僅活潑了教學氣氛，也奇

妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子

們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境

的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依狂，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象

的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

3、班美術(shù)美麗的小汽車礁

活動目標,

1、通過活動使幼兒了解汽車的組成局部,鼓舞幼兒進展膽的涂

色。

2、助幼兒建立遵守交通規(guī)章的安全意識。

3、培育幼兒學習英語的興趣。

活動預備，

1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

2、幼兒收集小汽車玩具.

活動過程，

一、音樂嬉戲活動。

1、師，今日，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起同它打個招呼好

嗎？（出示小熊玩具）教學英語單詞,bear

2、（出示小汽車）師，這可是熊寶寶的最愛啊，教學英語單詞,car

3、師幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》邊唱邊做動作，仿

照司機開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

4、師，小熊有一個幻想,將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和

爸爸媽媽去旅行，我們一起它實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

二、觀看與實踐。

1、請幼兒觀看自己的小汽車，爭論，小汽車有哪些局部組成，像

什么外形？

2、幼兒相互比擬小汽車，說一說,自己的小汽車與別人的小汽車

有哪些地方不一樣。

3、師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀看爭論,小汽車要先畫什么，

再畫什么,最終畫什么？

4、師示范畫小汽車，鼓舞幼兒在涂畫中要進展膽涂色，為畫好的

小汽車起名。

5、（放音樂）幼兒涂畫操作。

三、作品觀賞。

師收集作品，與幼兒共同觀賞,共享為小汽車起名的樂趣。

四、延長活動。

1、師，小朋友小熊實現(xiàn)了幻想,小熊可快樂了，讓我替它感謝你

們。你們想不想對小熊送一些祝愿的話呢？

2、師，教師要叮囑小熊，開車時肯定要留意安全。遵守交通規(guī)

章。做個安全的小衛(wèi)士。

3、師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

手頭不能出車窗，乘車安全要留意。

從小就要講規(guī)章，做個安全小衛(wèi)士。

4、班美術(shù)礁美術(shù)公開課礁

活動目標，

1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后

的各種外形。

2.鼓舞幼兒膽表現(xiàn)，膽創(chuàng)作。

重點與難點，

吃餅干時充分地開動腦筋想象，用簡潔的線條勾出吃過的餅干的

輪廓，使圖形融合起來。

材料預備，

俘一幅，各種外形的餅干若干;餐巾紙；記號筆、油畫棒、圖畫

紙。

設(shè)計思路，

在一日活動中幼兒用點心時，我經(jīng)常發(fā)覺小朋友特殊喜愛吃小動

物外形餅干，吃圓餅干或長方形餅干時也不是幾口一下把它吃完,

總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相

像，于是快樂地和小伙伴共享，同伴也就爭著相仿，有的說象月亮，

有的說象手，有的象汽車……

當幼兒觀看漸漸認真，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出

物體的根本特征時，個別幼兒的作品中局部開頭消失用簡潔的線

條勾輪廓的現(xiàn)象。在此根底上，設(shè)計〃吃餅干想象畫"這一活動

內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過

餅干的外形，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、好玩，進一步體

會勝利的樂趣。

活動流程，

引起興趣爭論、示范吃餅干想象引導講評延長

活動

一、引起興趣

提問，餅干你們吃過嗎？有哪些外形？［出示各種餅干］

二、爭論、示范

(1)提問，你吃一口餅干后發(fā)覺它象什么，吃了一口又象什么

呢？(家爭論)

說明,爭論是在平常發(fā)覺的根底上讓幼兒重現(xiàn)。

(2)觀看俘，了解作畫方法。

建議提問，這張畫和我們平常的畫有什么不同？(如幼兒沒講出，

教師可進一步提問,上面是畫了一樣東西嗎？)

(3)請幾個幼兒嘗試說一說，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

三、分發(fā)做畫工具，邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導

1、提出要求，

(1)左手拿餅干，右手拿記號筆畫。

(2)邊吃餅干邊動腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們

組合在一起成為一幅畫。

2、幼兒創(chuàng)作

教師通過觀看可在一邊提示幼兒，

(1)膽運用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種外形。引

導幼兒相互學習。

5、班社會礁礁〃我會坐小汽車〃話動設(shè)計

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班社會活動礁，"我會坐小汽車〃話動

設(shè)計，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

主要涉及領(lǐng)域，安康

設(shè)計意圖，

隨著人們生活水平的不斷提高,私家車不斷走進家庭，兒童與汽

車安全也受到了越來越多人的關(guān)注。經(jīng)調(diào)杳，農(nóng)村幼兒園中，私

家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多,幼兒乘坐私家車的時

機也越來越多，因缺乏

乘車常識而引發(fā)的損害事故屢有發(fā)生，加強幼兒乘坐小汽車的安

全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解根本的安全乘車常識，增

加幼兒乘車的安全意識和自我愛護力量，我設(shè)計了一節(jié)班安全教

育活動"我會坐小汽車〃。

活動目標,

1,了解并把握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安

全常識。

2.有自我愛護意識，把握一些乘小汽車時愛護自己的方法。

3.積極參與活動，感受嬉戲的歡樂。

活動預備，

1.PPT課件。

2.乘車安全版《小蘋果》6

3.調(diào)查表。

活動過程，

1.通過談話，激發(fā)興趣。

師,坐過小汽車的小朋友請舉手，家里有小汽車的小朋友請舉手,

每天乘坐小汽車上幼兒園的小朋友請舉手。

看來小朋友坐小汽車的時機還是蠻多的，那么，你們覺得乘坐小

汽車有哪些好處（轎車行駛的速度很快,它可以帶著人們?nèi)ヂ?/p>

游、去各個地方,還可以人們裝載物品等等）

乘坐小汽車讓我們覺得很便利、很舒適，是比擬好的交通工具。

提問，小朋友們想一想，乘坐小汽車時應當留意哪些安全問題

2.通過觀看圖片和看視頻，了解并把握乘車的安全常識。

師點擊畫面，上有六幅圖，分別是車窗、副駕駛座位、后座位、

按鈕、車門、車輪。

教師先請幼兒熟悉汽車的部位，今日，我們邀請警察阿姨來教我

們一些安全學問，家歡送。

警察阿姨給我們帶來了一些圖片，你能看出這是汽車的哪些部位

嗎

這些圖片后面還藏著一些隱秘,，小朋友們想知道嗎

點擊，消失畫面

圖片L把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得

怎么樣為什么

（由于旁邊可能會有其他汽車經(jīng)過，撞到頭和手，很危急。同時也

不要向車窗外亂拋雜物，防止傷著他人。）

看視頻，小朋友剛剛說的都很好,警察阿姨也想告知家她的想

法。

教師邀請小朋友上來自由選圖片，點擊進入。

圖片2,坐在副駕駛座位上。小姐姐坐在汽車的什么位置采一下,

平常你坐汽車時一般坐在哪里

（剎車時孩子會像子彈彈出窗外）

師，小姐姐坐的位置適合嗎國家規(guī)定,12歲以下的兒童要坐在后

排座位上。

看視頻，我們來聽聽警察阿姨怎么說

圖片3,在車內(nèi)玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做

得怎樣

（車在行駛中人簡單摔倒。萬一緊急剎車，飲料瓶會戳傷喉嚨

的。）

那么小朋友坐汽車時應當怎樣做才好呢平穩(wěn)。

插入學問，安全座椅、安全坐墊。

師，這個特別墊子是特地為小朋友們設(shè)計的。像你們這么的需要

坐在安全坐墊上,再加上安全帶，它可以更好地愛護小朋友們的

安全。像安全座椅是小寶寶坐的，假如家里有弟弟妹妹的小朋友,

可以提示爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。

圖片4,隨便亂動汽車里的按鈕，這位小哥哥在干嘛你在坐車時，

爸爸媽媽有沒有提示你不亂想按鈕

（汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車時不能任憑

亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。）

圖片5,上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。

小朋友，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難

師，要從汽車的右邊上下車。假如你覺得力氣小，很難翻開車門，

可以請爸爸媽媽助你開關(guān)門。開關(guān)門時，小手、小腳不要放在車

門邊，防止夾傷手指和小腳。

看視頻，關(guān)于上下車安全，請警察阿姨具體地告知我們。

圖片6,停車安全。小妹妹在哪兒玩耍

師，停車的四周是特別危急的地方，爸爸媽媽坐在車內(nèi)，很難觀察

小朋友，小朋友不要圍著汽車玩耍。

(上面環(huán)節(jié)中向幼兒展現(xiàn)幾組乘車的圖片，并配以視頻講解，引導

幼兒推斷圖片上小朋友做法的正誤，進一步穩(wěn)固乘車規(guī)章，突出

重難點。)

3.通過學習兒歌、玩嬉戲，幼兒形成自我愛護意識。

(1)學習兒歌

師,今日我們談到了哪些關(guān)于乘坐小汽車的安全學問，家再來說

一說。吩望小朋友記住今日學到的安全乘車學問，做個遵守交通

規(guī)章的小小公民。

點擊消失六幅圖片，教師整理、歸納兒歌。

坐好你的小呀小屁股兒，

小手和頭不要伸出，

別在車上玩呀吃喝，

安全第一不能遺忘；

管好你的小呀小腳丫兒，

汽車前后不能玩耍，

不吵不鬧不亂碰,

安全學問全記心上。

現(xiàn)在我們看著圖，用有節(jié)奏的話語說出來

(2)嬉戲，乘坐小汽車

今日，小朋友學到了很多安全乘車的學問,下面我們來玩一玩文

明乘

車的嬉戲。

珍寶們，都上車來吧6排好隊，依次上車?？禳c來吧,快點上來吧，

上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等

呢。

珍寶們，都做好了嗎好,坐穩(wěn)、系好安全帶,汽車要動身啦，珍寶們!

坐好了;小手不要伸出去,珍寶們，坐穩(wěn)了,我要加油門了，動身

(利用《小蘋果》旋律創(chuàng)編安全乘車小兒歌，孩子們在邊跳邊唱

中使乘車規(guī)章得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以

嫻熟運用。)

活動延長，

1,區(qū)角活動中連續(xù)玩乘車嬉戲，爭當文明小乘客。

2.建議家長在日常生活中隨時對幼兒進展乘車安全教育，家園合

力,提高幼兒的安全乘車意識。

6、班美術(shù)礁汽車設(shè)計師

三匕旦

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園四周常常會觀察挖土機、壓路車

在工作，幼兒經(jīng)常會三個兩個地聚在一起爭論這些車的形狀和用

處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為，〃興趣是刺激兒童學

習的好形式"。幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的興趣才會留意力

集中，參加主動，投入積極，從而獲得學問閱歷，依據(jù)這一教學理論

我讓幼兒初步熟悉了挖土機、氐路車、垃圾車、灑水車等，了解

其車輛的不同功能,并借著幼兒的

興趣，我讓幼兒綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮,鼓舞幼兒設(shè)計出新型

的汽車來便利我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、爭論、想象、創(chuàng)

作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可

以參加區(qū)角活動、展現(xiàn)幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗勝利的

喜悅。

目標

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的

不同功能。

2、鼓舞幼兒膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培育幼兒的想象力、制造力。

預備

1、初步熟悉有特別功能的車輛，如，挖土機、垃圾車、灑水車

等。

2、公路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程

1、出示〃公路背景圖"。

(1)這是什么地方？

(2)公路上怎么樣？(這條公路空空的，沒有汽車)

(3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了？(教師出示灑水車)

(4)你還見過公路上有哪些汽車？它們有什么用？(請小朋友相互

講講，

教師逐一出示相應的圖片)

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計意圖,出示公路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幼兒

穩(wěn)固學過的學問，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。)

2、設(shè)計新型汽車。

(1)小羊遇到難題了，你們情愿助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天

到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹，桃

子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來助它，但是造輛

什么樣的汽車來助它呢？(幼兒相互爭論后答復)

(設(shè)計意圖，以故事的形式消失是為了助幼兒在設(shè)計新型汽車時

更注意汽車的功能性)

(2)在我們生活中，還有哪些不便利呢?我們需要造一輛什么樣的

車，才能給我們的生活帶來便利。

(設(shè)計意圖，這個局部能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為

小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來便利)

(2)我們來進行一個汽車設(shè)計賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車,

設(shè)計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。你想造一輛什么

樣的汽車？(幼兒相互爭論，教師引導幼兒膽想象)

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新奇，功能特的

汽車)

(4)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒觀賞新型汽車。

(1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，

也可以介紹給旁邊的教師聽。

(2)公路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計

師介紹汽車的名稱及功用。

(設(shè)計意圖，這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的教師聽，

使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設(shè)計得真美麗，而且有這么多不同的功能，我們都比

不出凹凸了，讓我們開起來試試，究竟哪輛汽車開起來最

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設(shè)計意圖，最終一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕

松的氣氛中完畢該活動。)

7、班美術(shù)礁公路上的汽車

設(shè)計思路，

我以"求穩(wěn)中求新〃為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想

象水平為參考標準，設(shè)計出這節(jié)課。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為，"興趣是刺激兒童學

習的好

形式"幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的興趣才會留意力集中，參加

主動，投入積極，從而獲得學問閱歷，依據(jù)這一教學理論及對幼兒

平常的觀看，發(fā)覺幼兒在完畢了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計公路的課程后，

幼兒提出，"公路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東

西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的興趣，找了家都同意的

主題"汽車〃進展活動,首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒

將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓家來觀賞汽車，觀看

汽車。再對汽車根本了解的根底上，綻開爭論，讓幼兒綻開想象

的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓舞幼兒用筆、紙、剪刀、槌

糊、蠟筆來進展操作?！毒V要》中指出，課程實施的中心環(huán)節(jié)是

因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好,需要和進展水平將四周的自

然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程

教育，提出教師與幼兒共同參加創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、爭

論、想象、創(chuàng)作的公路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝

飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動、展現(xiàn)幼兒的作品，同時又能讓

幼兒體驗勝利的喜悅。

活動流程，

介紹、爭論想象、敘述創(chuàng)作展現(xiàn)、敘述

活動目標，

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象

力、制造力及動手操作的力量。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗勝利

的喜

悅。

活動重、難點，

想象、創(chuàng)作、制作汽車。

活動預備，

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、襁糊

活動過程，

一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

介紹每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的公路。

爭論公路上太空了，缺什么？

總結(jié)缺汽車

二、想象、敘述

假如你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？

幼兒想象，并敘述自己想象中的汽車樣子和功能。

三、創(chuàng)作

幼兒自由探究供應的操作材料如何制作出汽車。

鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。

留意.

1、在活動過程中提示幼兒設(shè)計時要美觀、特殊、與眾不同。

2、運用剪刀時留意安全。

3、槌糊要涂滿。

4、汽車帖在公路上要留意布局。

5、剪的紙頭放進籃子里。

四、展現(xiàn)、敘述

組織幼兒觀賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。

8、班美術(shù)繪畫城堡礁

礁一，漂亮的城堡

活動目標,

1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出

桔、

綠、紫三間色。

2、能膽地運用三原色進展美術(shù)活動6

3、感受三原色組合成新顏色的奇妙，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興

趣。

活動預備，

1、ppT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子（人手三個）

4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種外形卡片各兩個

5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）

6、投影儀

7、海綿（每桌一塊）

活動過程，

一、情境導入

教師，從前有一座漂亮的彩色城，里面住著三個奇妙的顏色寶

寶。有一天，灰暗精靈發(fā)覺了彩色城，他特別厭煩帶有顏色的東

西,于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從今沒有人可以進去。

小朋友，你情愿助顏色寶寶奪回彩色城嗎？

二、詳細活動實施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，假如想進城堡必需翻開城

門。

想要進入“彩色城"，必需要翻開城門才行，怎么才能翻開城門

呢?我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的，"你們最終來到

彩色城，假如要翻開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇

形才行"師，奇妙的顏色寶寶告知了劉教師中間這個圓里都是哪

三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了？

2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色

師，"有一種顏色熱忱似火，艷麗如血，和太陽一樣的酷熱，它是什

么顏色呢？〃（）是不是?我們來問問彩色城的仆人（是的，它是）

師，還有一種顏色和我們常常見到的水果顏色一樣，〃彎彎的月

兒小小的船，小小的船兒2頭尖。

〃這又會是什么顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的

仆人（是的，它是黃色）

師，〃最終一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、清澈的天空和透亮膚淺的

海洋。

〃是什么顏色呢？（藍色）是藍色嗎？我們來問問彩色城的仆人（是

的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。）

3、三個顏色寶寶在一起太快樂啦,他們想要兩個兩個手拉手做

好朋友。

師，劉教師為每個小朋友都預備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的

中間有、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里,

一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，

蓋好瓶蓋，搖一搖。你們預備好了嗎？我們開頭吧！

4、播放音樂，讓幼兒進展調(diào)色，教師巡回指導。

5、小結(jié)、講解

（1）哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？

?你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（和藍色）

?現(xiàn)在是什么顏色了？（紫色）

?他說的對嗎？（問手里拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色

城，好不好？

（彩色城的仆人，”加藍色是紫色。"）出示、藍色和紫色卡片示

范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩

顏色搭配后變成什么顏色）

（2）誰情愿來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶？

?你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（和黃色）

?現(xiàn)在是什么顏色了？（橙色）

?他說的對嗎？（問手里拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色

城，好不好？

（彩色城的仆人，〃加黃色是橙色?！ǎ┏鍪?、黃色和橙色卡片示

范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩

顏色搭配后變成什么顏色）

（3）還有最終一對好朋友誰來介紹一下？

?你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍色和黃色）

?現(xiàn)在是什么顏色了？（綠色）

?他說的對嗎？（問手里拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色

城，好不好？

（彩色城的仆人，"藍色加黃色是綠色。。出示藍色、黃色和綠

色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩

顏色搭配后變成什么顏色）

（4）示范，幼兒在表達操作過程表述有誤時，教師給與正確的示

范。

（5）當幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教

師應支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如，〃+

藍色〃，當藍色配多時,會變成紫等。

6、介紹〃三間色〃。

師，太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了八黃色和藍色這三個

顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后,還可以變出綠紫色、橙色、

和綠色這三種顏色寶寶，真是太奇妙了！

7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的仆

人。

(彩色城的仆人，〃你們可真厲害,6種顏色全找齊了，你們可以進

來了〃)

出示圖片并提問，

師,看到這張圖片，你是什么感覺的？快樂嗎？

師,想一想，要是它變的五顏六色,又會是什么感覺呢？會不快樂

嗎？

師，灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地?，F(xiàn)在,小朋友

們,我們要一起將美麗的顏色找回來。

8、幼兒作畫，教師巡回輔導。

(1)師，在桌子上,每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍

三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔

法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這

張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，

壓一壓。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

三、完畢局部

評價，總結(jié)

用投影儀展現(xiàn)幼兒作品并評價。

礁二，版畫城堡

活動目標，

1、了解城堡的構(gòu)造、感知紙版畫拓印的藝術(shù)效果。

2、通過教師的示范講解，了解紙版畫的制作方法,運用拼貼方法

創(chuàng)作城堡

3、喜愛紙版畫創(chuàng)作活動。

重點難點，

1、運用已有圖形進展創(chuàng)作拼貼。

2、學會紙畫的制作流程。

3、用水粉顏料進展拓印時要涂薄一些。

活動預備，

卡紙、剪刀、水粉、膠棒、水粉紙8K

活動過程，

一、故事激趣

森林深處，有一座神奇的城堡，那里生活著一群漂亮的小花仙。

有一天，花仙女王想要邀請世界各地和善的小朋友來參與她的舞

會。她需要許多許多張印有城堡圖片的邀請函，可是她的打印機

壞了,那怎么辦呢？（幼兒答復）

教師想了個方法，今日我們來學一種從沒有接觸過的畫法，它能

夠在短時間內(nèi)做出許多張一摸一樣的畫。他的名字就叫紙版

畫。

二、幼兒創(chuàng)作想象城堡的構(gòu)造

可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片,首先我們要恢

復花仙城堡。

1、城堡會有著怎樣的屋頂呢？（幼兒說）

（出示教具）

2、你覺得城堡的窗戶是什么外形的呢？上面還少了什么？（出示

教具）

3、城堡的門是什么樣的呢？

三、教師示范版畫制作

將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復城堡。

1、出示教師制作的半成品。

印刷邀請函

2、涂水粉進展拓印。紙版畫的魔法咒語，薄薄的涂，來回的刮，

輕輕翻開。

四、幼兒操作

留意事項,1、作品橫豎都可以。2、膠水不要漏在圖案外面。

3、涂色時顏色要勻稱，用力略微輕一點。4、拓印的時候不能

移動紙張。

五、展現(xiàn)幼兒作品

提示保持畫面干凈，結(jié)合操作要點進展評價。

12

礁三,建城堡

活動目標

1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外

形。

2、熟悉幼兒園的外貌特征,鼓舞幼兒用各種幾何圖形膽設(shè)計出

將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。

3、通過制造活動，體驗膽創(chuàng)作的歡樂。

活動難重點

1、重點,用各種幾何圖形膽設(shè)計出將來的幼兒園。

2、難點，設(shè)計出將來的幼兒園。

活動預備

1、多媒體課件。

2、有畫建筑物的閱歷。

3、了解并把握根本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

活動過程

（一）引起興趣，導入課題。

1、教師和幼兒邊唱〃我愛我的幼兒園〃邊進活動室。

2、教師，最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日

它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了……（播

放）

3、教師,它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝,快樂地叫起來

（播放），"你們看，好美麗的一座城堡啊,我們下去看看吧!〃

4、教師，你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒答復）

5、教師,（播放）原來它們看到了漂亮的福田幼兒園！

（二）熟悉福田幼兒園。

1、教師,看到小企鵝們，小朋友可快樂了，主動當起了小導游，帶

小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!（播放）

小企鵝們快樂得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的

屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！

2、教師，嗨,小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)

在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀,好嗎？

3、教師，小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂

啊？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就

想了個好方法，它們想和小朋友一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園

最美麗!敢不敢？

（三）觀看爭論三所幼兒園的外貌特征。

1、教師,小朋友先認真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找

到了哪些外形？（幼兒爭論）

2、教師，讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶

寶！

3、幼兒再次爭論。

（四）觀賞俘，講解創(chuàng)作要求。

1、教師，小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來

看一下。幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計將

來幼兒園。

2、教師，現(xiàn)在論到我們小朋友顯身手了,有信念贏嗎？

3、教師講解一下競賽規(guī)章，

A、要積極動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒

園。

B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。

C、設(shè)計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗,外墻要粉刷得勻稱。

D、設(shè)計的幼兒園要,這樣才能住許多的小朋友。

（五）幼兒作畫，教師指導要點。

（六）觀賞作品，評出最正確設(shè)計師

1、評價較有特色的作品。

2、教師,小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜愛了，它們說每個

小朋友都設(shè)計得很棒，還為你媚掌了呢，小朋友們也為它媚鼓掌

吧！

3、教師，現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說"再見"吧！

活動完畢

1、評價

2、總結(jié)

12

9、班美術(shù)繪畫杯子礁

礁一，形態(tài)各異的杯子

活動目標，

1、引導幼兒多角度觀看實物杯子，自主參加繪畫,畫出杯子的主

要

特征。

2、鼓舞幼兒用點、線、圖案等膽地裝飾。

3、培育幼兒的觀看力，體驗寫生畫所帶來的歡樂和成就感。

活動預備，

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子,五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

活動過程，

1、觀看杯子，了解杯子的構(gòu)造。

師，小朋友們看，這是什么呀？

師，杯子上有什么？

幼兒觀看敘述。

師，（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口還有什么？（杯身、

杯把、

杯蓋等）

2、學習從不同角度取景寫生。

師，我很喜愛這只杯子，想給它拍張照,用什么拍呢？

教師示范取景框的使用，準時畫下所拍照。（勾畫的要）

師,你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子

有

什么變化。

帶著幼兒圍著杯子用取景框觀看6

師，通過觀看你發(fā)覺了什么？

幼兒敘述。

3、出示俘畫，請幼兒對比找出各個角度的杯子6

師，教師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我

站在哪個角度拍的？

幼兒找出后請家再觀看。

4、提出幼兒繪畫要求。

引導幼兒進展裝飾。

師，你想讓這只杯子變得更美麗嗎？怎樣讓它變得更美？

提出要求。

師，我這里還有很多形態(tài)各異的杯子呢,你最喜愛哪一只杯子，請

你也來給它拍張照,好嗎？你可以選擇一只杯子，找個適宜的位置

觀看這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可

以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下

來,留意要畫得。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖

案進展裝飾，把它裝扮的更美。

5、幼兒作畫，教師指導。

幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

提示幼兒依據(jù)角度觀看杯口、杯把、杯身的外形,并鼓舞幼兒膽

裝飾6

6、評價。

你最喜愛哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜愛

這張照片。

礁二,畫杯子

活動目標，

1、通過學習觀看的技巧，培育幼兒的觀看力量和審美力量。

2、多種方式培育語言表達力量。

3、培育幼兒膽想象和動手力量。

活動預備，

各種顏色、外形的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動過程，

一、談話法激趣。

小朋友，天氣酷熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。

用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩

子也沒有關(guān)

系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜愛的杯子的。

二、展現(xiàn)若干美麗的卡通杯。教師拿一只杯子讓幼兒認真的觀

看后,提問，

教師,孩子們，這是只美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來

做什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水

漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋

友們有序的來挑一只自己喜愛的杯子?？匆豢?，你選擇的杯子的

顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想,我選的杯子與

其他杯子有什么不同，和其他小朋友溝通溝通,說一說，我選擇的

杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清晰的語言表達出我喜愛這個杯子的緣由。

盡量用由于我喜愛什么顏色，喜愛什么樣的圖案，喜愛什么樣的

外形,所以我才選這個杯子是我最喜愛的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜愛的杯子，并給幼兒說一說喜

愛這個杯子的緣由。

提示幼兒杯子有無〃耳朵〃，有〃耳朵〃的好處在于便利拿握，

并且可以畫上自己喜愛的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和

背外外表。舉例，《色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到

杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，一無二的杯

子最美麗,畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙,預備彩色筆、蠟筆

要求，綻開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。外形、小、顏色，

杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展現(xiàn)。

向教師、同伴介紹自己一無二的杯子6讓幼兒自由表達,盡力讓

幼兒

把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖,有什么

特點,為什么選這種裝飾物，準備把杯子送給誰，，,.，，

七、課后延長

在全部的作品中，家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這

個小朋友在全部的杯子中選一個他最喜愛的杯子送給他最愛的

人。10、班美術(shù)礁繪畫印單裝飾畫

活動目標，

L讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。

2、引導幼兒用各種材料膽設(shè)計特的印單畫。

3、訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和顏色搭配力量。

活動預備,

1、幾種根本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種顏色的皺紋紙（當

做裝飾用的手帕）。

2、制作印單畫的材料，蔬菜，如蘿卜、土豆等，另外還有瓶蓋，木

塊等。

、幼兒用書（歡樂園《藝術(shù)》幾條顏色明快，圖案簡潔

3）pl8e

的花手帕。

活動過程

L導入活動，引起幼兒興趣。教師出示美麗的手帕，引導幼兒觀

賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動內(nèi)容,再觀看幼兒用

書〈歡樂

園《藝術(shù)》）pl8,感受印單畫的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

2,介紹印單畫的各種材料及使用方法，示范印單畫的過程，并重

點介紹需要留意的問題，如留意顏色的明暗、冷暖、比照的搭配;

留意圖案的對稱、四方連接的設(shè)計等。

3,幼兒嘗試操作〃我的手帕最美麗〃，感受裝飾畫的美。教師巡

回指導，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作,提示幼兒正確地使用材料。

4,幼兒把作品展現(xiàn)在墻上，相互觀賞，溝通，體驗勝利的歡樂。

11、班礁美術(shù)礁

第一篇，寫生畫，給喜愛的人畫像

目標，培育幼兒微小的觀看力量，進一步引導幼兒能抓住人物的

典型特征，膽表現(xiàn)。

預備,不同臉型人物的范畫兩張。

過程，

一、導入。

1.組織嬉戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒

的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)覺

的。（如，他的臉比擬長、他的眼睛很、她的嘴巴很小等。）

2.請幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人

物的典型特征。

3.幼兒認真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊中的人物相比擬，

看與

哪一張臉一樣。

4.請幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征

表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1.幼兒開頭作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導。

2.出示范畫，請幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼

兒抓住典型特

3.征膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞作品。

2,猜猜你畫的是誰。

其次篇，綜合制作，臉譜

目標，鼓舞幼兒膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手

的樂趣6

預備,剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、

各種豆類、石頭等。

過程，

一、導入。

1.觀賞畫冊中的臉譜制作,說說你發(fā)覺了什么。引導幼兒說出用

不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參與我們的臉譜舞會，鼓舞幼

兒膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒供應材料上的

助。對個別有困難的幼兒，教師賜予肯定的指導與助。

2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸大五官的特征，用各種材料給以

裝飾。

三、觀賞。

1，師生共同觀賞。

2.幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會。

第三篇，想象畫，歡樂的小丑

目標，鼓舞幼兒圍繞主題綻開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形

象。

預備，組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，留意觀看小丑的

形象。范畫兩張。

過程，

一、導入

1.看完錄象后爭論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題綻開想象，教

師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴

像香蕉、鼻子上有的圓球、眼睛是五角星的等）

2.假如有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小

丑？師生共同討論畫法，引導幼兒說出要夸大小丑的五官，并加以

變化，小丑

臉上的顏色要五顏六色。

3.現(xiàn)在請你快快畫出一個歡樂的小丑，好去參與今晚的馬戲表

演。

二、作畫

1.幼兒綻開想象開頭繪畫，教師對個別需要助的幼兒賜予指導。

2.教師出示范畫，幼兒觀賞，教師引導幼兒用顏色和線條裝飾

畫。

三、敘述

幼兒敘述畫中的故事，教師助記錄。

四、觀賞

師生共同觀賞作品。請幼兒敘述或表演自己的畫。

第四篇，主題意愿畫，踢鍵子

目標，有目的的引導幼兒觀看人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方

法，為幼兒自由繪畫奠定根底.

預備，活動〃踢僚子"、范畫兩張。

過程，

一、導入

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1.教師拿毯子作示范，”你們會踢毯子嗎？你見過別人踢犍子嗎?

別人是怎么踢的？你能給家示范一下（踢鍵子的）動作嗎？〃

2.幼兒細心觀看踢腱子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化

的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3.對比畫冊中的觀賞作品，仿照人物踢僚子的動作,看誰學的像，

感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4.請幼兒自發(fā)制造動作，為全班幼兒作示范

5.觀賞作品《踢犍子》三幅,留意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不

同。

二、作畫

幼兒開頭繪畫，教師為個別有困難的幼兒進展指導6

出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、觀賞

師生共同觀賞

第五篇，剪紙嬉戲,手拉手

目標，通過剪紙嬉戲,引導幼兒進展探究、討論性的學習。

預備，剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。

過程，

一、導入

1.音樂嬉戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在嬉

戲中認真觀看嬉戲中幼兒的動作。

2.教師選取嬉戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興

趣。

3.啟發(fā)幼兒說誕生活中的各種姿勢，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿

勢。教師示范講解連接局部。

4,幼兒自己設(shè)計人物姿態(tài),教師依據(jù)幼兒的水平供應小不同的

紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，

引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

三、觀賞

師生共同觀賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

第六篇，主題意愿畫，人群

目標，豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)閱歷，鼓舞幼兒用遮攔的畫法制造性地

表現(xiàn)生活印象。

預備；《誰是木頭人》嬉戲，幼兒觀看人群;范畫兩張

過程，

一、導入

師，今日我們來做一個嬉戲，小朋友都來參與,看看誰最棒。

（嬉戲中幼兒靜止時）

師,誰能給嬉戲中的小朋友拍張照片?并對家說說,你都拍到了什

么？

幼1,我看到**和**在一起。

幼2,我看到**站在**的后面。

師,你能詳細說說他們都在做什么嗎？

幼1J*的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一

條腿被攔住了，看不見。

幼2,我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被攔住了,

我看不到。

師,觀看的真認真，小朋友們想一想，我們剛剛照出的照片,小朋友

們被攔住的地方能夠觀察嗎？今日,我們要給這么多小朋友一起

畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼，好多的人在一起叫人群。

師,你在哪里見過人群？

幼L在公路上。

幼2,在操場上。

幼3,在超市里..…,

師，你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比,誰畫的人群最

好看。

二、作畫

教師出示范畫，幼兒觀賞，留意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋

的人群。教師對有困難的幼兒賜予肯定的指導。

三、觀賞

師生共同觀賞作品。

第七篇，寫生畫，我的教師

目標，培育幼兒微小的觀看力量，進一步引導幼兒能抓住人物的

典型特征,膽表現(xiàn)6

預備，教師的寫生范畫一張。

過程，

一、導入

師，小朋友們發(fā)覺今日班里的劉教師和尋常有什么不一樣嗎？

幼L頭上扎了一個小辮,后面頭發(fā)是披著的。

幼2,今日的衣服特殊好看。

幼3,今日教師的眼睛變了。

師，小朋友們喜愛劉教師嗎？用什么方法能把劉教師今日美麗的

樣子留下來呢？

幼L畫下來。

幼2,用照相機照下來。

幼3,用彩色筆把劉教師畫下來。

師，下面我們就來給劉教師畫一張寫生畫,畫的名字叫做《我的

教師》。看誰觀看的最認真，畫出的畫最像。請劉教師為小朋友

們擺個姿態(tài)。（坐在椅子上）

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進展寫生，教師引導幼兒抓住人物的典型特征進

展繪畫。

12、班美術(shù)小樹林礁

礁一，彩色的樹林

活動目標，

1、感受秋天樹林的多彩意境，嘗試用點彩的方式制造性地表現(xiàn)

彩色樹林。

2、能用近遠小的方式構(gòu)圖，膽表現(xiàn)樹葉的疏密關(guān)系，合理布局畫

面。

活動預備，

1、視頻《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂。

2、顏料若干,畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事

先穿好）。

活動過程，

一、《秋天的樹林》視頻導入，感受秋天樹林的顏色美。

1、師，秋天來了，我們一起去看看小樹林里發(fā)生了哪些變化！

（重點引導幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）

2、師,那全部的樹葉都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉?

（引導幼兒觀賞溝通，感知秋天樹林絢麗的顏色）

3、師，是呀，這么多顏色的樹生長在一起,變成了一片彩色的樹

林。

二、觀賞PPT《彩色的樹林》，了解畫面布局并學習新的作畫

方法。

1、了解樹木的遠近關(guān)系和樹葉的疏密關(guān)系

師，你最喜愛這張畫的什么地方？為什么？

師，這些樹干有什么不同？（近處的樹干看上去粗,遠處的樹干看

上去細小。）

師，那這些地方的樹葉分布有什么不同？（有的地方樹葉密密麻麻,

有

的地方樹葉很稀疏）

師，為什么有的樹葉很稀疏？（引導幼兒觀看空中飄舞和飄落在地

上的葉子，感受畫面的動感之美。）是呀,有的樹譯開了樹媽媽，飄

舞在空中，飄落在地上，好美的風光呀！

2、學習樹葉的作畫方法

師,那用什么方法來畫樹葉呢？今日我們要學習一種新的作畫方

法，叫做”點彩法〃，為什么要用點彩法畫樹葉呢？

（通過爭論讓幼兒知道點彩畫可以讓我們看出有很多五彩繽紛的

樹叱表達彩色樹林的藝術(shù)美。）

師，怎樣來點彩呢？（幼兒說出自己的想法,請個別幼兒嘗試用油

畫筆點彩，教師用兒歌法進展指導,點一點，提起來;疏和密，畫出

來。其他幼兒跟著徒空練習。）

三、師生共同爭論作畫要求，

1、先用蠟筆在紙上畫上樹干、草地、人物背影等，然后運用自

己喜愛的顏色在樹干上、空中、草地上進展點彩創(chuàng)作，膽表現(xiàn)絢

麗多彩的樹林。

2、留意表現(xiàn)樹的遠近、樹葉的疏密關(guān)系，保持畫面干凈,不把顏

料撒到自己和同伴的身上。

四、幼兒作畫,教師巡回指導（同時播放背景輕音樂、樹林視

頻、PPT圖片）

鼓舞幼兒膽創(chuàng)作,留意畫面布局，合理搭配顏色;進展個別指導

等。

五、展現(xiàn)評價幼兒作品。

教師和幼兒一起將作品連接成一幅漂亮的長畫卷，并進展展現(xiàn)評

價。

1、哇，好的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導幼兒

說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！

2、在這么的彩色樹林里，你能發(fā)覺哪些小樹林里藏著遠近和疏

密呢？看看誰的眼睛最亮哦！

礁二，漂亮的樹林

活動目標,

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，裝

飾表現(xiàn)樹的根本特征。

2、運用已有閱歷，并依據(jù)教師的示范講解,學習用裝飾的手法畫

出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出肯定的季節(jié)特征。

活動預備，

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關(guān)的閱歷預備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

3、幼兒用書

活動過程，

一、開頭局部（觀看果樹，引出秋天的樹）

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅

蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個的樹冠，把很多蘋果都圍了起來。這個

樹冠是什么外形的呢？（橢圓形）

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么

樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上,便于觀

看了解繪畫的方法。

5、你觀察了哪些樹、它們是什么顏色,什么樣子的？教師依據(jù)

幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫6

二、根本局部

1、引導幼兒翻開幼兒用書，觀看各種各樣的樹，了解其裝飾手

法。

2、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

3、葉子和樹干是什么外形的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可

以用簡潔的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

4、今日我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。

5、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一局部。

6、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等顏色都

有）我們要多項選擇擇紅、黃、橙以及綠色進展裝飾。

7、幼兒繪畫，教師觀看，了解幼兒繪畫狀況，賜予必要的指導和

助。

三、完畢局部

展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一幅《秋天的樹林》。帶著幼

兒參

觀秋天的樹林，觀賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己

的作品，

增加自信念。

12

礁三,陽光下的樹林

【活動目標】

通過觀看、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光

下的

樹林,初步積存寫生閱歷。

【活動重點】

表現(xiàn)陽光下的樹林。

【活動難點】

理解近的物體清楚，遠的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

【活動預備】

L各種樹模板（清楚和模糊兩種）

2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

【活動過程】

一、觀看，感知各種樹，初步感知物體遠近關(guān)系。

師，你們觀察了哪些樹？它們有什么不同？為什么？

二、擺放，理解遠近關(guān)系。

1、實物擺放

(1)師,這里有很多樹，請你們來擺擺看,哪些放在前面，哪些放在

后面，為什么？

(2)幼兒分組擺放。

(3)師總結(jié)，近的樹葉子清楚放在前面，遠的樹模糊放在后面。

2、皺紙表現(xiàn)樹

(1)師，樹有哪些顏色？(幼兒邊答復，教師邊出示皺紙。)這么多

顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林6

(2)師生共同撒皺紙

邊撒邊小結(jié)，近的樹顏色比照劇烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、

筆觸。

三、自由創(chuàng)作

師，你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？

這些樹可以用什么筆觸來畫？

四、觀賞溝通

師，誰的樹林最美？

12

13、班美術(shù)礁礁彩沙畫

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動礁，彩沙畫,盼望對幼兒學

習有所助，僅供參考。

活動目標,

1.感受沙子不同的繪畫方式，了解兩種顏色混合的變化；

2.能膽嘗試用沙子進展繪畫，并用滴管給沙子上色；

3,能專注地制作彩沙畫，并愿意共享自己的作品。

活動預備，

膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。

活動過程，

一、感知體驗,沙子怎么不掉

L師，我們來競賽，看誰能讓畫里的沙子不亂跑,把它固定在紙

上。

2.幼兒嘗試操作，探究固定沙子的方法。

3.教師示范，隱秘在這里，看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案，再

在有膠水的地方撤上沙子。

二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫，教師巡回指導

1.構(gòu)圖用膠水作筆，在紙上把想畫的圖形畫出來。

2.撤沙在有膠水的地方撒上一層沙子。

三、感受彩沙畫的顏色機理美

1.揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水，教師，看,教師還預備了

什么對，教師預備了許多美麗的顏色水，還有滴管。

2,師，你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上，就能給沙子

涂顏色啦!我還有個隱秘要告知家,顏色和顏色挨在一起會變魔

術(shù)。待會你們肯定要認真觀看,看看他們究竟變了嗎

幼兒邊操作，邊觀看顏色滴上去后沙子的變化，感受侵染的效

果。

3.將幼兒喜愛的不同顏色間續(xù)地往沙子上空白的地方滴，觀看不

同的

顏色在沙子上相混合的顏色變化。

4.師,剛剛你們看到顏色寶寶們有變化嗎

師，對!你們都發(fā)覺了，顏色寶寶們遇到一起,就會有許多的變化。

四、照片展現(xiàn)，作品共享

1.在指導巡察時，把幼兒畫好的作品拍下來。

2.師生共同共享溝通作品的含義。

14、班美術(shù)礁礁臉譜

一、教學目標

1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)制造性。

2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸表現(xiàn)臉譜特征。

二、活動預備，

臉譜、畫筆、紙等

三、活動過程，

（一）觀看爭論

導入,你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、

白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種奇妙的化裝，你們知道臉譜是什

么時候化的妝？（唱京劇的時候）

爭論，

1、臉譜特別的美麗，一些畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)

在的臉譜有特別多的顏色。今日教師也帶來了一些，你們依據(jù)它

的顏色給臉

譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉

上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱,

都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉

分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒爭論顏色如何變，五

官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參加。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今日我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。

提示，

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化裝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂

胭脂要告知家。

4、你的五官變了沒有,變成了什么？（相互觀賞幼兒作品，促進生

生互動）

5、顏色要有深有淺,找一找誰是藝術(shù)家？

（三）引導講評

教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼

兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進

展講評）

15、班美術(shù)礁礁愛心彩虹

目標

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)懷、助老人

的意愿。

2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心溝通的歡樂。

預備

油畫棒、白紙。

過程

一、說一說。

家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？

你在家助老人做事情嗎？你做過哪些讓老人特殊快樂的事？

老人們勞碌了一輩子，現(xiàn)在年紀了，需要我們主動去助他們，關(guān)懷

他們6比方爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好,親親他

們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們確定會

很快樂，很滿意的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫，左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心

彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說說，預備把這張畫送給誰。

幼兒將〃愛心彩虹〃畫帶回家，在爸爸媽媽的助下，把自己對老

人的心愿記錄在每一條〃彩虹〃上,最終將畫送給家里的老人或

年老的親戚。

建議

L直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關(guān)懷老人的愿望，幼

兒能在贈送禮物的過程中真實地體驗老人承受禮物時的歡樂心

情。這種情感溝通將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學會與老人溝通。

2.建議家長與幼兒交談,鼓舞幼兒為老人做些力所能及的事，從

小事中表達關(guān)爰與爰護，如老人拿報紙、向老人問好、擁抱老

人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,

催促幼兒每天堅持做到。16、班美術(shù)礁礁歡樂口袋

目標，

1.制作歡樂口袋和歡樂小球6

2.體驗助他人的歡樂感受。

預備

1.幼兒自己預備乒乓球、透亮保鮮袋,小均可6

2.彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

3.一只歡樂的口袋。

過程

1.聽聽歡樂小精靈的故事。

小精靈有一個歡樂口袋。小精靈最喜愛助別人了,他每做一件助

別人

的好事，就把一個歡樂小球裝進自己的歡樂口袋中。所以小精靈

的口袋里裝滿了歡樂，他的生活也布滿了歡樂！

出示歡樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

2.制作歡樂口袋。

裝飾口袋。幼兒可利用教師供應或自己收集的材料進展裝飾，如

貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

剪下長度適當?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成歡樂口袋。

3.歡樂口袋的使用方法。

當你像小精靈那樣每做一件助他人的好事時，你就可以用彩筆在

歡樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進歡樂口袋里，最終扎緊

袋口。

一段時間后，數(shù)數(shù)自己的歡樂口袋里裝了多少“歡樂"，和好朋

友比一比誰的歡樂口袋中"歡樂〃最多。

建議，

1.材料的預備應盡量簡潔可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或

塑料瓶替代，歡樂小球若沒有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團

等替代。通過〃歡樂口袋〃這個物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的

過程中直觀地獲得助他人的歡樂體驗，這才是活動的根本目的。

2,這一活動需要家長的協(xié)作。生活中，鼓舞幼兒多助別人，豐富

口袋中的〃歡樂”，并定期與幼兒一同看看自己的"成果"，數(shù)

數(shù)袋中積存的〃歡樂〃數(shù)量,幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅持與連

續(xù)的過程中，漸漸形成。

17、班美術(shù)礁礁果蔬世界

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動，果蔬世界,盼望對幼兒學

習有所助，僅供參考。

阿公、阿婆

材料與工具，胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭

須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。

用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、（阿公）制作方法,1選一只胡

蘿卜，

耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在適宜位置。2.用美工刀在

眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固

定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

（阿婆）制作方法,1.選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳

朵、嘴巴制作方法同上。2.選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽

將它與頭部連接起來。3.用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽

子（圖一）。

戴瓜皮帽的女娃

材料與工具,柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙

簽。

制作方法,1.將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽

將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2.用短牙簽把眼睛（野

果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭

部適當?shù)奈恢茫▓D二）。

蝸牛

材料與工具，胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

制作方法,1.選一根茄子做蝸牛的身體。2.切下胡蘿卜頂部做蝸

牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3.將小西紅柿用牙簽

固定在蝸牛頭部做眼睛。4,將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定

在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

小象

材料與工具,番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、

牙簽。

制作方法,1.將番石榴橫放做小象的身體。2.將黑豆、紅辣椒、

豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻

子、耳朵、尾巴。3.最終將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定

在小象腹部兩側(cè)（圖四）。

小魚

材料與工具，芟白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩

筆、牙簽。

制作方法,1，選一根芟白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出

魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切,然后用短牙簽

分別固定在菱白兩側(cè)做魚的眼睛。3.用牙簽將小塊紅辣椒固定

在菱白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4.最終將牙簽插入小魚腹

部加以固定（圖五）。

附，圖

18、班美術(shù)礁礁叢林迷彩

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動礁，叢林迷彩，吩望對幼兒

學習有所助，僅供參考。

活動來源

我園地處南京紫金山腳下,旁邊的部隊營房外觀都是迷彩墻。每

次漫步到這里，孩子們就贊嘆不已，〃哇，好美麗!"〃墻上有綠

色、黃色、黑色，還有淺黃色!"〃似乎解放的衣服一樣!〃〃像

打仗的一樣!”〃我知道，這是迷彩墻?！?/p>

在回園的路上，他們?nèi)耘f對迷彩墻念念不忘。路上有很多樹葉，

孩子們一邊拾樹葉，一邊相互溝通著，〃我拾到了黃樹

葉?！āㄎ沂暗搅司G樹葉。""我

這是深褐色的。""這些樹葉的顏色似乎迷彩墻上的顏色。"

孩子們的發(fā)覺給了我很啟發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以

各種不規(guī)章的綠、褐、黑、黃色塊相間，與四周的自然環(huán)境渾然

一體，從而到達偽裝。隱藏的作用。想到此，我打算在迷彩墻

下、自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動。幼兒園美術(shù)活動

中"美"是體驗，"術(shù)"是表現(xiàn)，兩者必需和諧統(tǒng)一。因此我們

首先要讓幼兒在富有迷彩特色的自然情境中充分感知和體驗，然

后再引導幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過繪畫、捏泥、粘貼

等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。

活動目標

1.觀賞迷彩中綠、褐.黑、黃色等不規(guī)章的花紋和圖案，了解迷

彩中花紋錯位、變形的作用。

2.利用收集的各種顏色的樹葉，學習用點、面、重疊、錯位、變

形的方法裝飾迷彩墻。

3,積極膽地參加活動，體驗嬉戲活動的歡樂。

活動預備

1.幼兒收集的各種顏色的樹葉若干筐。

2,已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。

3.紙板。

活動過程

一、觀看、爭論迷彩墻的特點和作用

1.讓幼兒觀看墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的

不規(guī)章圖案。

2.請局部幼兒敘述迷彩墻的構(gòu)成。

3.教師出示解放身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片,讓幼兒觀看、感

受〃迷彩"的重要作用。（分析，該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活閱歷

入手，引導幼兒進入迷彩的世界，感受迷彩與背風光融為一體，從

視覺上到達隱蔽、偽裝的效果。）

二、分組自由制作迷彩墻

1.利用孩子們熟識的動畫故事創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒制作迷彩

墻的興趣。

師,羊村村長慢羊羊打來電話說，灰太狼