大班科學(xué)干冰說課演講人：日期：目錄CATALOGUE01課程背景與目標(biāo)02干冰基本知識介紹03實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作指導(dǎo)04探究活動設(shè)計(jì)與實(shí)施建議05師生互動環(huán)節(jié)增強(qiáng)課堂趣味性06總結(jié)回顧與拓展延伸方向指引01課程背景與目標(biāo)CHAPTER通過科學(xué)教育，培養(yǎng)孩子們的好奇心和探究能力，促進(jìn)其主動探索世界。培養(yǎng)探究能力讓孩子們了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。提高科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)教育能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維和想象力，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激發(fā)創(chuàng)新思維科學(xué)教育重要性010203干冰是固態(tài)二氧化碳，具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)，能夠直觀展示科學(xué)現(xiàn)象，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。直觀感受科學(xué)通過干冰的實(shí)驗(yàn)，孩子們可以了解干冰的特性和應(yīng)用，拓展科學(xué)知識面。豐富科學(xué)知識干冰實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞龑?dǎo)孩子們深入探究科學(xué)原理，如升華、冷凝等。探究科學(xué)原理干冰教學(xué)意義課程目標(biāo)與期望效果掌握干冰知識讓孩子們了解干冰的特性和用途，掌握相關(guān)科學(xué)知識。通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)孩子們的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。提升實(shí)驗(yàn)技能激發(fā)孩子們對科學(xué)的好奇心和探索興趣，引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)和探究。激發(fā)探索興趣02干冰基本知識介紹CHAPTER干冰定義及性質(zhì)干冰定義固態(tài)二氧化碳，白色晶體，常溫下易升華。物理性質(zhì)汽化熱高，在常壓下升華時(shí)可使周圍溫度迅速下降，形成白色煙霧?；瘜W(xué)性質(zhì)干冰化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無味無毒，不可燃燒，也不支持燃燒。晶體結(jié)構(gòu)干冰晶體為簡單立方結(jié)構(gòu)，屬于分子晶體。通常采用壓縮和冷卻的方法制備干冰。制備方法需要專業(yè)的干冰制備設(shè)備，包括壓縮機(jī)、冷卻器等。制備設(shè)備01020304通過降低二氧化碳的壓力，使其從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)。制備原理干冰需要儲存在低溫環(huán)境下，常用保溫容器進(jìn)行運(yùn)輸。儲存與運(yùn)輸干冰制備方法及原理利用干冰的低溫特性，可用于食品冷藏、醫(yī)療低溫儲存等。冷藏保鮮干冰應(yīng)用領(lǐng)域舉例利用干冰升華時(shí)形成的白色煙霧，增強(qiáng)舞臺視覺效果。舞臺效果干冰可用于清洗模具、去除油污等工業(yè)領(lǐng)域。工業(yè)應(yīng)用在科研實(shí)驗(yàn)中，干冰可用于提供低溫環(huán)境或作為制冷劑。科研實(shí)驗(yàn)03實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作指導(dǎo)CHAPTER手套保護(hù)手部，防止直接接觸干冰導(dǎo)致凍傷。干冰適量，用于實(shí)驗(yàn)的主要材料。毛巾或紙巾用于擦拭干冰或?qū)嶒?yàn)過程中產(chǎn)生的冷凝水。塑料瓶或保溫瓶用于存放干冰，防止其過快升華。透明塑料袋用于觀察干冰升華過程中的氣體變化。實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備清單準(zhǔn)備階段觀察干冰特性引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)干冰的特性及其在不同條件下的變化，并鼓勵(lì)他們提出自己的疑問和見解。實(shí)驗(yàn)總結(jié)將干冰放入水中，觀察其產(chǎn)生的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生理解其中的科學(xué)原理。探究干冰與水的反應(yīng)將干冰放入透明塑料袋中，觀察其升華過程中的氣體變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解升華的概念。探究干冰升華確保教室通風(fēng)良好，準(zhǔn)備好所有實(shí)驗(yàn)器材，并將干冰放置在塑料瓶或保溫瓶中。讓學(xué)生觀察干冰的外觀、顏色、氣味等特性，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些特性與其他物質(zhì)的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)指導(dǎo)安全第一接觸干冰時(shí)，必須佩戴手套，防止手部直接接觸導(dǎo)致凍傷。防止凍傷注意通風(fēng)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從老師指導(dǎo)，不得隨意觸摸或品嘗干冰。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)將干冰處理掉，避免其升華產(chǎn)生的氣體對環(huán)境造成影響。同時(shí)，要將實(shí)驗(yàn)器材清洗干凈，歸還原位。實(shí)驗(yàn)過程中，要確保教室通風(fēng)良好，避免干冰升華產(chǎn)生的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致窒息。安全注意事項(xiàng)提醒物品處理04探究活動設(shè)計(jì)與實(shí)施建議CHAPTER數(shù)據(jù)記錄與分析指導(dǎo)學(xué)生用圖表、文字等方式記錄觀察數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，形成初步的科學(xué)結(jié)論?；顒幽繕?biāo)明確通過觀察干冰在不同條件下的變化過程，理解干冰的物理特性和變化規(guī)律?；顒硬襟E設(shè)計(jì)制定詳細(xì)的觀察計(jì)劃，包括觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察工具、觀察方法等，確保觀察過程的有序性和有效性。觀察干冰變化過程活動設(shè)計(jì)探究問題具有挑戰(zhàn)性分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組圍繞一個(gè)中心問題進(jìn)行探究，通過合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。小組合作探究問題引導(dǎo)與拓展在探究過程中，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出新的問題和想法，拓展探究的深度和廣度。鼓勵(lì)學(xué)生提出與干冰相關(guān)的科學(xué)問題，如干冰的生成、干冰的用途、干冰與普通冰的區(qū)別等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。小組合作探究問題設(shè)置建議展示方式多樣化鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式展示研究成果，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、PPT、視頻、海報(bào)等，以便全面展示學(xué)生的探究過程和成果。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確成果展示方式選擇及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括探究過程的表現(xiàn)、成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性等方面，確保評價(jià)的公正性和有效性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)主體的多元化。010205師生互動環(huán)節(jié)增強(qiáng)課堂趣味性CHAPTER開放式問題老師提出開放式問題，鼓勵(lì)幼兒從多角度思考，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。遞進(jìn)式提問逐步深入，引導(dǎo)幼兒從表面現(xiàn)象探索到更深層次的科學(xué)原理。針對性問題針對幼兒的表現(xiàn)和興趣點(diǎn)，提出具有針對性的問題，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。030201提問技巧引導(dǎo)思考深入將幼兒分成小組，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)積極發(fā)表看法，提高溝通合作能力。小組討論通過模擬真實(shí)場景，讓幼兒置身其中，激發(fā)參與討論的熱情和興趣。情境模擬營造輕松自由的氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。鼓勵(lì)表達(dá)討論氛圍營造策略分享010203設(shè)計(jì)與干冰相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)的神奇和魅力?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)通過角色扮演的方式，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增強(qiáng)參與感。角色扮演設(shè)計(jì)互動游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。互動游戲游戲化環(huán)節(jié)融入提升參與度06總結(jié)回顧與拓展延伸方向指引CHAPTER干冰的特性干冰是固態(tài)的二氧化碳，具有極低的溫度，能夠直接升華為氣態(tài)，同時(shí)吸收大量的熱。干冰的用途廣泛應(yīng)用于食品保鮮、舞臺煙霧效果、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域。干冰的安全操作接觸干冰時(shí)要佩戴防護(hù)手套，避免直接接觸皮膚和眼睛；存放干冰應(yīng)在通風(fēng)良好的地方，避免密閉空間內(nèi)氣體聚集。關(guān)鍵知識點(diǎn)總結(jié)回顧自我評價(jià)學(xué)生對自己在大班科學(xué)干冰課程中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價(jià)，包括知識掌握、實(shí)驗(yàn)操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。學(xué)生自我評價(jià)報(bào)告要求反思與改進(jìn)學(xué)生需反思在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，并提出具體的改進(jìn)措施，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和水平。拓展學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找與干冰相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等，以拓寬自己的知識面和視野。家長應(yīng)監(jiān)督孩子完成自我評價(jià)報(bào)告，引導(dǎo)孩子客觀、真實(shí)地反映自己的學(xué)習(xí)情況，并