2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元7大雁歸來(lái)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“大雁歸來(lái)說(shuō)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受大自然的魅力，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，理解文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，理解作者情感與表達(dá)技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然景物描寫(xiě)，感受語(yǔ)言美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫(xiě)、討論等活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者寫(xiě)作手法。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.掌握如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。

解決辦法：

1.通過(guò)分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解，結(jié)合課后注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生把握文章大意。

2.組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)作者情感的理解，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，深化情感體驗(yàn)。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，講解寫(xiě)作手法，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)思維碰撞，深入挖掘課文內(nèi)涵。

3.情景教學(xué)法：利用多媒體展示家鄉(xiāng)風(fēng)光，創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示課文相關(guān)圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：展示大雁模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于大雁遷徙的視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道大雁為什么要遷徙嗎？它們?cè)谶w徙的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷哪些困難？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)描寫(xiě)自然景物的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《大雁歸來(lái)說(shuō)》一文的結(jié)構(gòu)、作者的情感表達(dá)以及修辭手法的運(yùn)用。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的具體段落，分析作者如何通過(guò)修辭手法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文中修辭手法的理解，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，圈點(diǎn)批注，找出文中使用的修辭手法，并嘗試分析其效果。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行檢查，解答學(xué)生的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用修辭手法。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，通過(guò)朗讀、表演等方式，讓學(xué)生更好地理解作者的思鄉(xiāng)之情。

-分組合作：學(xué)生分組朗讀課文，每組選取一個(gè)段落進(jìn)行朗讀表演，其他小組評(píng)價(jià)。

5.拓展延伸（約15分鐘）

-讓學(xué)生以“家鄉(xiāng)”為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-教師點(diǎn)評(píng)：選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫(xiě)作水平。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在表達(dá)情感和描繪景物中的作用。

-提醒學(xué)生注意在生活中積累優(yōu)美的語(yǔ)言，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生回家后，選擇一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌或散文，分析其修辭手法，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行創(chuàng)作，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《故園秋色》——郁達(dá)夫

通過(guò)郁達(dá)夫的散文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真摯的情感表達(dá)來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美景。

-《鄉(xiāng)愁》——余光中

余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》以其深刻的情感和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，為學(xué)生提供了另一個(gè)角度來(lái)理解和表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

-《家鄉(xiāng)的春天》——魯迅

魯迅的散文《家鄉(xiāng)的春天》以平實(shí)的語(yǔ)言描繪了家鄉(xiāng)的春天，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用樸實(shí)的文字表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一篇或多篇進(jìn)行深入閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同作者在表達(dá)思鄉(xiāng)之情時(shí)所用到的不同手法和風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇以家鄉(xiāng)為主題的作文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生可以拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，結(jié)合課文中的描寫(xiě)，制作成圖文并茂的家鄉(xiāng)風(fēng)光展示，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗和文化，提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和傳承意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大雁的遷徙習(xí)性、作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情、自然景物的描寫(xiě)手法。

-重點(diǎn)詞：歸巢、飛翔、思念、風(fēng)景如畫(huà)。

-重點(diǎn)句：“那浩蕩的雁群，像是天空中的音符，唱響了秋天的旋律?！?/p>

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)分析、修辭手法運(yùn)用、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞：比喻、擬人、詩(shī)意、溫馨。

-重點(diǎn)句：“大雁的叫聲，就像是一曲深情的歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀?！?/p>

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者的寫(xiě)作意圖、讀者的閱讀體驗(yàn)、思鄉(xiāng)主題的普遍性。

-重點(diǎn)詞：思鄉(xiāng)、共鳴、文化傳承、情感共鳴。

-重點(diǎn)句：“無(wú)論身在何處，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情永遠(yuǎn)不變?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《大雁歸來(lái)說(shuō)》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。下面我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談一談我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和情景教學(xué)法相結(jié)合的方式。通過(guò)講授法，我詳細(xì)講解了課文的結(jié)構(gòu)和作者的情感表達(dá)，幫助學(xué)生建立了對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)。討論法讓我看到了學(xué)生們思維的活躍，他們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多有價(jià)值的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。情景教學(xué)法則是希望通過(guò)多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受作者的情感，增強(qiáng)他們的代入感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解修辭手法時(shí)，可能過(guò)于注重理論的講解，而沒(méi)有充分結(jié)合具體的例子，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解和運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和合作學(xué)習(xí)，希望以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中缺乏自信或者不善于表達(dá)。因此，我需要在分組討論前進(jìn)行一些技巧培訓(xùn)，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，以提高學(xué)生的參與度和討論效果。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己的課堂紀(jì)律把控得還可以，但仍有提升空間。有時(shí)候，課堂上的氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生分心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂氛圍的營(yíng)造，既要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，又要確保課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n文理解上有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情得到了進(jìn)一步的激發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，對(duì)修辭手法的運(yùn)用不夠靈活，表達(dá)也不夠生動(dòng)。這可能與他們對(duì)課文的理解不夠深入有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的