2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元第21課繪制曲線圖形（說課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“繪制曲線圖形”展開，結(jié)合北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，通過實(shí)際操作和游戲互動(dòng)，讓學(xué)生掌握曲線圖形的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過繪制曲線圖形，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，提高信息處理能力；通過觀察與操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提升信息社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對小學(xué)信息技術(shù)第一冊的學(xué)生，他們正處于對信息技術(shù)充滿好奇和探索的階段。在知識層面，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，但繪制曲線圖形的相關(guān)知識較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美意識逐漸形成，但創(chuàng)新思維和合作意識有待培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)參與度也影響著教學(xué)效果，因此，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，通過實(shí)際操作和游戲互動(dòng)，幫助學(xué)生逐步掌握曲線圖形的繪制技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新精神。通過小組合作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀等。

-課程平臺：北京版小學(xué)信息技術(shù)課程平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和在線練習(xí)。

-信息化資源：繪制曲線圖形的軟件教程視頻、示例圖片、操作指南文檔。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如繪圖板）、多媒體課件、課堂互動(dòng)軟件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的曲線圖形，如彩虹、波浪等，提問學(xué)生：“你們知道這些圖形是如何在電腦上繪制出來的嗎？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的圖形繪制知識，如直線、矩形等，為學(xué)習(xí)曲線圖形打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解曲線圖形的繪制方法，包括曲線的創(chuàng)建、調(diào)整、組合等操作步驟。

-舉例說明：展示繪制曲線圖形的具體步驟，如繪制波浪線、螺旋線等，讓學(xué)生直觀地了解操作過程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何利用所學(xué)知識繪制出不同的曲線圖形，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)意和想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在電腦上獨(dú)立繪制曲線圖形，如繪制心形、花朵等，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，強(qiáng)調(diào)曲線圖形的繪制技巧和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的繪圖能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，繪制一幅具有創(chuàng)意的曲線圖形作品，并提交給老師。

-提醒學(xué)生注意作品的美觀性和創(chuàng)意性，鼓勵(lì)他們在作業(yè)中展示自己的個(gè)性。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅大型的曲線圖形作品，如繪制一幅校園風(fēng)景圖。

-在合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.評價(jià)反饋（約5分鐘）

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提出改進(jìn)建議。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識點(diǎn)梳理1.曲線圖形的概念：曲線圖形是由曲線組成的圖形，包括直線和曲線的組合。曲線圖形具有豐富的變化和美感，常用于設(shè)計(jì)、藝術(shù)等領(lǐng)域。

2.曲線圖形的繪制工具：在電腦上繪制曲線圖形，常用的工具包括鼠標(biāo)、繪圖板等。

3.曲線圖形的繪制方法：

-使用鼠標(biāo)繪制曲線：通過拖動(dòng)鼠標(biāo)，在畫布上繪制出曲線圖形。

-使用繪圖板繪制曲線：通過在繪圖板上繪制，將圖形傳輸?shù)诫娔X上。

4.曲線圖形的調(diào)整：

-調(diào)整曲線的長度：通過拖動(dòng)曲線的兩端點(diǎn)，調(diào)整曲線的長度。

-調(diào)整曲線的形狀：通過拖動(dòng)曲線的控制點(diǎn)，調(diào)整曲線的形狀。

5.曲線圖形的組合：

-將多個(gè)曲線圖形組合在一起，形成復(fù)雜的圖形。

-使用組合工具，將多個(gè)曲線圖形合并為一個(gè)整體。

6.曲線圖形的填充和描邊：

-填充曲線圖形：選擇合適的填充顏色，填充曲線圖形內(nèi)部。

-描邊曲線圖形：選擇合適的描邊顏色和線型，為曲線圖形添加描邊。

7.曲線圖形的應(yīng)用：

-在設(shè)計(jì)、藝術(shù)、廣告等領(lǐng)域，曲線圖形具有廣泛的應(yīng)用。

-曲線圖形可以用于繪制圖標(biāo)、圖案、動(dòng)畫等。

8.曲線圖形的保存和導(dǎo)出：

-將繪制好的曲線圖形保存為圖片或矢量圖格式。

-導(dǎo)出曲線圖形，用于其他軟件或平臺。

9.曲線圖形的優(yōu)化：

-優(yōu)化曲線圖形的形狀，使其更加美觀。

-優(yōu)化曲線圖形的填充和描邊，提升視覺效果。

10.曲線圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的曲線圖形。

-結(jié)合實(shí)際需求，創(chuàng)作具有實(shí)用價(jià)值的曲線圖形。

11.曲線圖形的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，分工合作，共同完成曲線圖形的設(shè)計(jì)與制作。

-提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升項(xiàng)目質(zhì)量。

12.曲線圖形的審美教育：

-通過學(xué)習(xí)曲線圖形的繪制，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

13.曲線圖形的跨學(xué)科應(yīng)用：

-將曲線圖形應(yīng)用于其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理等。

-提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

14.曲線圖形的實(shí)踐操作：

-通過實(shí)際操作，掌握曲線圖形的繪制方法。

-提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

15.曲線圖形的教學(xué)評價(jià)：

-對學(xué)生的曲線圖形作品進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和不足。

-提出針對性的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的曲線圖形來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法看來挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們在看到彩虹、波浪等圖形時(shí)，眼神中都流露出了好奇和興奮。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖形在電腦上是如何繪制的還是一頭霧水，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能還需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手繪制曲線圖形，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。學(xué)生們在操作過程中遇到了各種問題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遇到困難時(shí)，會選擇放棄或者尋求同伴的幫助，這讓我思考是否應(yīng)該在課堂上多設(shè)置一些挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高抗挫折能力。

課堂總結(jié)時(shí)，我對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行了回顧，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了曲線圖形的審美價(jià)值。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生很容易被電子產(chǎn)品的絢麗色彩所吸引，而忽略了美的內(nèi)在價(jià)值。最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的曲線圖形作品，這個(gè)作業(yè)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

首先，學(xué)生在知識方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠熟練地繪制和調(diào)整曲線圖形，這對于他們以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作都是非常有幫助的。在技能方面，學(xué)生們在操作電腦軟件的能力上也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，他們對美的追求和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于操作細(xì)節(jié)的掌握還不夠熟練，有些學(xué)生在遇到困難時(shí)缺乏獨(dú)立解決問題的能力。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解操作步驟時(shí)，我會更加注重細(xì)節(jié)的演示和講解，確保學(xué)生能夠全面理解。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

3.我會加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們在面對困難時(shí)能夠保持積極樂觀的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①繪制曲線圖形的基本步驟

-打開繪圖軟件

-選擇繪制曲線工具

-設(shè)置曲線屬性（顏色、線型等）

-拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制曲線

-調(diào)整曲線形狀和長度

②曲線圖形的調(diào)整技巧

-控制點(diǎn)調(diào)整

-長度調(diào)整

-形狀調(diào)