2024年秋九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣，本單元主要內(nèi)容包括：空氣的組成、氧氣和氮氣的性質(zhì)和用途、二氧化碳的性質(zhì)和用途、空氣污染及其防治等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解空氣的基本組成，掌握氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)和用途，認(rèn)識空氣污染的危害，并學(xué)會如何防治空氣污染。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗探究能力，通過觀察、記錄、分析空氣組成和成分的實驗，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。增強環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量與人類生活健康的關(guān)系，形成綠色化學(xué)觀念。提升學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會關(guān)注社會問題，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲望。在化學(xué)學(xué)科上，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和實驗操作能力，對化學(xué)現(xiàn)象和物質(zhì)變化有一定的認(rèn)識。然而，由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，學(xué)生在以下方面存在一定的學(xué)習(xí)難點：

1.知識層次：學(xué)生對空氣的組成和成分了解有限，對氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)和用途掌握不深，對空氣污染及其防治的認(rèn)識較為模糊。

2.能力層次：學(xué)生在實驗操作方面有一定基礎(chǔ)，但實驗觀察、記錄和分析能力有待提高。在解決問題時，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力有待加強。

3.素質(zhì)層次：部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，學(xué)生在環(huán)保意識、社會責(zé)任感等方面有待加強。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上注意力容易分散，課堂參與度不高。部分學(xué)生在實驗操作過程中存在安全隱患，如不按照規(guī)范操作、不注重實驗數(shù)據(jù)記錄等。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需針對學(xué)生的知識層次，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識。

2.教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

3.教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，加強課堂管理和安全教育，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解空氣的組成和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對空氣污染的認(rèn)識，促進(jìn)知識交流和思維碰撞。

3.利用多媒體展示空氣污染的圖片和視頻，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排學(xué)生進(jìn)行氧氣、氮氣、二氧化碳的收集和性質(zhì)實驗，培養(yǎng)實驗操作技能和科學(xué)探究能力。

5.運用角色扮演，讓學(xué)生模擬環(huán)保倡導(dǎo)者的角色，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段城市空氣質(zhì)量監(jiān)測的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我們周圍的空氣是由什么組成的嗎？它對我們有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.空氣的組成（5分鐘）

-講解空氣的主要成分：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等。

-通過圖表展示各成分的比例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成分各有什么性質(zhì)和用途？

2.氧氣（5分鐘）

-講解氧氣的性質(zhì)：無色、無味、無臭，支持燃燒和呼吸。

-舉例說明氧氣的用途：呼吸、燃燒、煉鋼等。

-進(jìn)行氧氣助燃實驗，讓學(xué)生觀察氧氣的作用。

3.氮氣（5分鐘）

-講解氮氣的性質(zhì)：無色、無味、無臭，不支持燃燒。

-舉例說明氮氣的用途：制氮肥、食品包裝、冷凍等。

-進(jìn)行氮氣不燃燒實驗，讓學(xué)生觀察氮氣的性質(zhì)。

4.二氧化碳（5分鐘）

-講解二氧化碳的性質(zhì)：無色、無味，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸。

-舉例說明二氧化碳的用途：光合作用、滅火等。

-進(jìn)行二氧化碳滅火實驗，讓學(xué)生觀察二氧化碳的作用。

5.空氣污染及其防治（5分鐘）

-講解空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。

-舉例說明空氣污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境等。

-討論如何防治空氣污染，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：針對空氣污染問題，提出解決方案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：氧氣、氮氣、二氧化碳的性質(zhì)有哪些？

2.提問：這些氣體的用途有哪些？

3.提問：如何防治空氣污染？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

3.教師針對學(xué)生的提問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決疑問。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從自身做起，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量？

2.學(xué)生討論并分享自己的環(huán)保行動。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計總共用時：45分鐘。知識點梳理1.空氣的組成

-空氣的主要成分：氮氣（約78%）、氧氣（約21%）、稀有氣體（約0.94%）、二氧化碳（約0.03%）、水蒸氣及其他氣體和雜質(zhì)（約0.03%）。

-空氣的物理性質(zhì)：無色、無味、無臭，密度比空氣小。

2.氧氣的性質(zhì)和用途

-性質(zhì)：無色、無味、無臭，不易溶于水，支持燃燒和呼吸。

-用途：供給生物呼吸、支持燃燒、煉鋼、焊接、切割等。

3.氮氣的性質(zhì)和用途

-性質(zhì)：無色、無味、無臭，不易溶于水，不支持燃燒。

-用途：制氮肥、食品包裝、冷凍、空氣分離等。

4.二氧化碳的性質(zhì)和用途

-性質(zhì)：無色、無味，不易溶于水，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸。

-用途：光合作用、滅火、制冷、化工原料等。

5.空氣污染

-污染來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤、揚塵等。

-污染物：有害氣體（如二氧化硫、氮氧化物、碳?xì)浠衔锏龋㈩w粒物、放射性物質(zhì)等。

-危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、導(dǎo)致全球氣候變化等。

6.空氣污染的防治

-減少污染物排放：推廣清潔能源、改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝、提高車輛排放標(biāo)準(zhǔn)等。

-改善空氣質(zhì)量：植樹造林、加強城市綠化、減少車輛行駛、控制揚塵等。

-提高公眾環(huán)保意識：開展環(huán)保教育、倡導(dǎo)綠色生活、加強輿論監(jiān)督等。

7.空氣質(zhì)量監(jiān)測

-監(jiān)測指標(biāo)：二氧化硫、氮氧化物、碳?xì)浠衔?、顆粒物、臭氧等。

-監(jiān)測方法：化學(xué)分析法、儀器分析法、遙感監(jiān)測等。

8.綠色化學(xué)

-核心思想：在化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計、制造、使用和處理過程中，減少或消除對人體和環(huán)境有害的物質(zhì)。

-實踐原則：原子經(jīng)濟性、減少毒性和爆炸性、能量效率、可降解性、生物相容性等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“我們周圍的空氣”?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放空氣質(zhì)量監(jiān)測的視頻，孩子們很快就對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。他們對于空氣污染的問題都很關(guān)注，這讓我覺得孩子們的社會責(zé)任感很強。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了空氣的組成和各成分的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于氧氣的助燃性和氮氣的惰性特別感興趣，我也通過實驗讓他們親自感受了這些性質(zhì)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于二氧化碳的性質(zhì)理解起來比較困難，可能是因為它在日常生活中的表現(xiàn)并不明顯。我打算在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和生活場景來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題讓學(xué)生們討論，比如如何減少空氣污染。孩子們的想法很豐富，有的提出了減少私家車出行，有的建議多植樹造林。這讓我很高興，說明他們對環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，在講解二氧化碳的性質(zhì)時，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這可能是因為他們對于化學(xué)性質(zhì)的理解還不夠深入。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的實驗操作不夠規(guī)范，這讓我意識到實驗安全意識和操作規(guī)范的重