Module10Unit2WehaveChristmas（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2WehaveChristmas（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2WehaveChristmas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，練習(xí)表達(dá)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞圣誕節(jié)的圖片和音樂，感受節(jié)日氛圍。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所了解，但對(duì)于節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)和相關(guān)的文化背景知識(shí)較為陌生。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高，特別是在詞匯記憶和句子構(gòu)造方面。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝フZ(yǔ)言環(huán)境或?qū)W習(xí)興趣不足而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的困難。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出分心或缺乏自信的表現(xiàn)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的重復(fù)和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。此外，為了提高學(xué)生的自信心，教師應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì)和正面的反饋。在教學(xué)活動(dòng)中，可以通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。同時(shí)，結(jié)合節(jié)日文化背景的教學(xué)，有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（圣誕樹、禮物盒、裝飾品）。

2.軟件資源：外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材、配套課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)APP、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式電子白板、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放圣誕歌曲或展示圣誕節(jié)的圖片，營(yíng)造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道圣誕節(jié)嗎？圣誕節(jié)有什么特別的慶?；顒?dòng)？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)詞匯，如：“Christmas”、“gift”、“tree”等。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物教具，介紹圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

-通過PPT展示圣誕節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)，如：“MerryChristmas”、“SantaClaus”、“Christmastree”等。

-教師示范圣誕節(jié)的問候語(yǔ)和祝福語(yǔ)，如：“HappyChristmastoyouall！”

-學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-教師提供詞匯卡片，幫助學(xué)生回憶和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-小組展示，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，描述自己最喜歡的圣誕習(xí)俗。

-要求：用所學(xué)詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限，書寫工整。

-下節(jié)課將進(jìn)行短文分享和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節(jié)文化背景資料：介紹圣誕節(jié)的起源、歷史演變、節(jié)日傳統(tǒng)等，包括圣誕老人的傳說、圣誕樹的由來(lái)等。

-圣誕節(jié)相關(guān)英語(yǔ)歌曲：收集一些經(jīng)典的圣誕歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，用于課堂上的聽力練習(xí)和唱歌活動(dòng)。

-圣誕節(jié)節(jié)日食譜：介紹一些傳統(tǒng)的圣誕節(jié)日食品，如圣誕蛋糕、圣誕布丁、姜餅屋等，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的飲食文化。

-圣誕節(jié)手工制作教程：提供一些簡(jiǎn)單的圣誕手工制作教程，如圣誕卡片、圣誕帽、圣誕襪等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或在線資源查找關(guān)于圣誕節(jié)的更多信息，如節(jié)日故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生觀看英文圣誕電影或動(dòng)畫片，如《極地特快車》、《小鬼當(dāng)家》等，提高他們的英語(yǔ)聽力水平，同時(shí)了解西方文化。

-安排學(xué)生參與圣誕主題的手工制作活動(dòng)，如制作圣誕卡片、裝飾圣誕樹等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的圣誕故事或詩(shī)歌，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)節(jié)日的祝福和感悟，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

-在家庭中，鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起準(zhǔn)備圣誕晚餐，了解不同文化背景下的圣誕飲食習(xí)俗，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行圣誕主題的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖フQ市場(chǎng)或節(jié)日展覽，親身體驗(yàn)圣誕節(jié)的慶祝氛圍，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在這里，想對(duì)這節(jié)課做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過播放圣誕歌曲和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，他們的眼神里充滿了期待。我也注意到了，在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地用英語(yǔ)回答，這說明他們對(duì)這個(gè)主題是感興趣的。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)我用了太多時(shí)間來(lái)講解圣誕節(jié)的背景和文化，而學(xué)生對(duì)于具體的英語(yǔ)表達(dá)練習(xí)可能沒有得到足夠的重視。這可能是因?yàn)槲覍?duì)文化知識(shí)的講解過于詳細(xì)，而忽視了語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用，確保學(xué)生能夠在課堂上得到足夠的語(yǔ)言練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并展示圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，還促進(jìn)了他們的合作能力。不過，我也注意到一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠提高自己的英語(yǔ)寫作能力。

反思到這里，我覺得有幾個(gè)地方需要改進(jìn)。首先，我在教學(xué)過程中可能會(huì)過于注重文化知識(shí)而忽略了語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。我需要更加平衡地處理這兩者。其次，我需要更好地激發(fā)學(xué)