10愛心的傳遞者說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊，章節(jié)為“10愛心的傳遞者”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解愛心傳遞的意義，學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，以及通過實際行動傳遞愛心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到愛心傳遞的重要性，學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提升關(guān)愛他人的意識。

2.增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)會在集體中傳遞正能量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實際行動踐行愛心傳遞。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對關(guān)愛他人、友誼等概念已有初步的認識，能夠理解基本的道德規(guī)范，但在實際行動中可能缺乏具體的操作方法和實踐機會。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認知能力正在發(fā)展中，通過直觀、形象的教學(xué)方法更容易理解和接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，部分學(xué)生可能難以理解抽象的道德概念，需要通過具體事例和情境來幫助他們理解。此外，學(xué)生在實際行動中可能面臨如何表達愛心、如何與他人溝通等實際操作上的困難。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，提升他們的道德實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與愛心傳遞相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作，同時確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于愛心傳遞的公益廣告，并思考“什么是愛心傳遞”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你見過哪些愛心傳遞的行為？”“你認為傳遞愛心有什么意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愛心傳遞的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于小朋友幫助老人的真實故事。

講解知識點：詳細講解愛心傳遞的意義、方式和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握傳遞愛心的技能。如，讓學(xué)生模擬幫助同學(xué)、關(guān)心長輩等場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗愛心傳遞的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握傳遞愛心的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛心傳遞的意義，掌握傳遞愛心的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生觀察身邊的愛心傳遞行為，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛心傳遞的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“10愛心的傳遞者”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與和體驗，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握以下知識點：

-愛心傳遞的定義：學(xué)生理解愛心傳遞是指通過實際行動，向他人表達關(guān)心、幫助和支持的行為。

-愛心傳遞的意義：學(xué)生認識到愛心傳遞對于個人和社會的重要性，能夠理解它能夠帶來溫暖、和諧和積極的影響。

-愛心傳遞的方式：學(xué)生學(xué)會了幾種傳遞愛心的具體方式，如幫助他人、傾聽、分享、關(guān)心等。

-愛心傳遞的技巧：學(xué)生了解如何在日常生活中有效地傳遞愛心，包括尊重他人、真誠關(guān)心、適度表達等。

2.道德情感的培養(yǎng)

-關(guān)心他人的意識增強：學(xué)生能夠主動關(guān)心周圍的人，尤其是那些需要幫助的人。

-慈善心培養(yǎng)：學(xué)生開始關(guān)注社會公益活動，愿意參與其中，為他人提供幫助。

-自我反思能力提高：學(xué)生能夠反思自己的行為，意識到自己的行為對他人和社會的影響。

3.社會適應(yīng)能力的提升

學(xué)生在社會適應(yīng)能力方面取得了以下進步：

-團隊合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：學(xué)生在表達自己的觀點和傾聽他人意見方面有了明顯的提高。

-問題解決能力：學(xué)生在面對困難時，能夠運用所學(xué)知識嘗試解決問題，提高了解決實際問題的能力。

4.實踐能力的增強

學(xué)生在實踐能力方面取得了以下成果：

-行動力提升：學(xué)生將課堂上學(xué)到的愛心傳遞理念轉(zhuǎn)化為實際行動，如幫助同學(xué)、參與社區(qū)服務(wù)等。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在傳遞愛心的過程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出新穎的愛心傳遞方式。

-責(zé)任感增強：學(xué)生在參與愛心傳遞活動時，能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，確?；顒拥捻樌M行。

5.價值觀的塑造

學(xué)生在價值觀方面得到了以下塑造：

-道德價值觀：學(xué)生形成了正確的道德觀念，認識到道德行為的重要性。

-社會價值觀：學(xué)生認識到自己是社會的一員，有責(zé)任為社會貢獻自己的力量。

-個人價值觀：學(xué)生開始關(guān)注自我成長，意識到通過傳遞愛心可以提升自己的道德修養(yǎng)。七、板書設(shè)計

①愛心傳遞的定義

-定義：通過實際行動，向他人表達關(guān)心、幫助和支持的行為。

-關(guān)鍵詞：實際行動、關(guān)心、幫助、支持

②愛心傳遞的意義

-意義：帶來溫暖、和諧和積極的影響。

-關(guān)鍵詞：溫暖、和諧、積極影響

③愛心傳遞的方式

-方式：幫助他人、傾聽、分享、關(guān)心等。

-關(guān)鍵詞：幫助、