2024八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson8WhyArePlantsImportant說課稿（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson8WhyArePlantsImportant

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年x月x日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解植物的重要性，包括它們對環(huán)境、生態(tài)、人類生活等方面的貢獻。

-舉例解釋：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解植物如何凈化空氣、提供食物、改善土壤等，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。例如，通過課文中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到樹木可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，對減緩全球變暖有積極作用。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：難點在于幫助學(xué)生建立對植物重要性的全面認(rèn)識，并能夠運用英語表達這些觀點。

-舉例解釋：學(xué)生在理解植物重要性時可能難以將抽象的概念與具體實例相結(jié)合。例如，在討論植物對環(huán)境的影響時，學(xué)生可能難以用英語清晰地描述植物如何影響水質(zhì)、土壤和生物多樣性。此外，學(xué)生可能難以在英語中表達對植物多樣性的保護意識。教師可以通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，提高他們的英語表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解植物的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解植物的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演植物，討論其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.利用多媒體展示植物生長過程和環(huán)境保護的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

4.安排小組合作項目，讓學(xué)生通過調(diào)查和研究，了解本地植物種類及其重要性，增強實踐應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于城市綠化和自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些場景對人們生活的影響。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否知道植物對環(huán)境的重要性，以及他們在生活中如何與植物互動。

3.激發(fā)興趣：通過提問，引發(fā)學(xué)生對植物重要性的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解植物的重要性，包括對環(huán)境、生態(tài)、人類生活等方面的貢獻。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-植物如何凈化空氣、提供食物、改善土壤等。

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如維持生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候等。

-植物多樣性的保護意識。

3.教學(xué)方法：教師講解結(jié)合多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)活動：教師設(shè)計一系列與植物重要性相關(guān)的選擇題、判斷題和簡答題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論植物在生活中的具體應(yīng)用，如家居裝飾、食品加工等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，進行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答，增進師生之間的互動。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演植物，模擬植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高學(xué)生的參與度和互動性。

2.小組合作：讓學(xué)生分組，共同完成一個關(guān)于植物保護的項目，如設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)語或制作一個植物保護海報。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)植物的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-植物凈化空氣、提供食物、改善土壤等（5分鐘）

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（5分鐘）

-植物多樣性的保護意識（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)攝影作品：收集一些展示不同植物生態(tài)的照片，如森林、草原、濕地等，這些資源可以用于展示植物在自然環(huán)境中的多樣性和生態(tài)價值。

-植物科普視頻：推薦一些關(guān)于植物生長過程、植物種類及其生態(tài)功能的科普視頻，這些視頻能夠直觀地展示植物的科學(xué)知識。

-植物與人類生活關(guān)系的研究報告：提供一些關(guān)于植物如何影響人類生活的研究報告，如植物在醫(yī)藥、食品、纖維等方面的應(yīng)用。

-植物保護相關(guān)的新聞報道：收集一些關(guān)于植物保護、環(huán)境問題的新聞報道，讓學(xué)生了解植物保護的社會意義和緊迫性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的植樹活動，親身體驗植物種植的過程，增強對植物生長的認(rèn)識。

-組織學(xué)生進行校園或社區(qū)植物調(diào)查，記錄不同植物的名稱、生長環(huán)境和生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察和記錄能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀與植物相關(guān)的書籍或雜志，如《國家地理》中的植物專題，以擴展他們的知識面。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如植物識別應(yīng)用程序，幫助學(xué)生識別和了解更多的植物種類。

-設(shè)計一個植物主題的班級或小組項目，如制作一本校園植物手冊，包含校園內(nèi)常見植物的介紹和圖片。

-組織學(xué)生參加有關(guān)環(huán)境保護的講座或研討會，了解當(dāng)前植物保護的最新動態(tài)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試自己制作植物標(biāo)本，了解植物的結(jié)構(gòu)和特點，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的生物學(xué)知識。

-通過實地考察，如參觀植物園或農(nóng)場，讓學(xué)生親眼目睹不同植物的生長狀態(tài)和人類活動對植物的影響。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于植物保護的詩歌、繪畫或故事，通過藝術(shù)形式表達對植物保護的理解和情感。教學(xué)反思今天上了八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson8WhyArePlantsImportant這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。我通過展示一些城市綠化和自然景觀的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到這些美麗的場景，都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于植物的了解還不夠深入，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了選擇題、判斷題和簡答題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時，對于一些基礎(chǔ)知識的掌握還是比較扎實的，但在運用英語表達時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生積極參與，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時，語言不夠流暢，表達不夠清晰。這可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固，也可能是由于他們的英語口語能力有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，提高他們的語言表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學(xué)生提問，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不確定