《第二單元用“畫圖”畫畫13圖像大變形》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)（三起）

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“畫圖”工具的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)習(xí)圖像變形操作，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，通過小組合作完成圖像變形任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解基本的電腦操作，能夠使用畫圖軟件進(jìn)行簡單的圖形繪制。但他們對圖像變形的概念和操作可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對圖像變形這樣的創(chuàng)意活動有較高的興趣。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能對電腦操作較為熟練，而部分學(xué)生則可能對操作有一定難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而部分學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作過程中可能遇到的問題包括對軟件功能的理解不夠深入、操作步驟不熟悉、創(chuàng)意思維的局限性等。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊協(xié)作中遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-軟件資源：人教版信息技術(shù)三年級上冊配套軟件，MicrosoftPaint或類似繪圖軟件。

-硬件資源：計算機(jī)教室，每人一臺電腦，鼠標(biāo)和鍵盤。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，提供不同風(fēng)格的圖片素材。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)，用于展示教學(xué)過程和示范操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師以“神奇的畫筆”為題，展示幾幅通過圖像變形創(chuàng)作的有趣作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的繪圖知識，引出本節(jié)課的主題——圖像大變形。

（3）提出問題：“你們知道什么是圖像變形嗎？我們該如何實現(xiàn)圖像變形呢？”

（4）簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示圖像變形的基本原理和步驟，通過實例演示如何使用畫圖軟件進(jìn)行圖像變形操作。

（2）講解圖像變形的幾種常見類型，如拉伸、扭曲、旋轉(zhuǎn)等。

（3）指導(dǎo)學(xué)生動手操作，示范如何使用軟件工具進(jìn)行圖像變形。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：在進(jìn)行圖像變形時，如何保持圖像的美感和平衡？

（5）鼓勵學(xué)生嘗試不同的圖像變形效果，發(fā)揮創(chuàng)意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師分發(fā)練習(xí)題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成圖像變形任務(wù)。

（2）學(xué)生分組討論，分享各自的設(shè)計思路和操作方法。

（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

（4）選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分享成功經(jīng)驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像變形的基本原理和操作步驟。

（2）總結(jié)圖像變形在生活中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、網(wǎng)頁制作等。

（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一幅圖像變形作品，并上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

（2）強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作品需體現(xiàn)創(chuàng)意，操作規(guī)范，保持圖像美觀。

（3）提醒學(xué)生注意時間管理，按時提交作業(yè)。

（4）總結(jié)本節(jié)課，期待學(xué)生在課后取得更好的成績。知識點(diǎn)梳理1.圖像變形的基本概念：

-圖像變形是指通過改變圖像的形狀、大小、位置等屬性，使其呈現(xiàn)出新的視覺效果。

-圖像變形的目的是為了滿足創(chuàng)意表達(dá)、視覺效果優(yōu)化等需求。

2.圖像變形的類型：

-拉伸變形：通過改變圖像的寬度和高度，使圖像變長或變寬。

-扭曲變形：通過扭曲圖像的局部或整體，使其呈現(xiàn)出不規(guī)則形狀。

-旋轉(zhuǎn)變形：圍繞某個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)圖像，改變其方向和角度。

-縮放變形：改變圖像的大小，使其放大或縮小。

3.圖像變形的操作步驟：

-打開畫圖軟件，選擇要變形的圖像。

-使用軟件提供的變形工具，如拉伸、扭曲、旋轉(zhuǎn)等。

-根據(jù)需要調(diào)整變形參數(shù)，如變形比例、旋轉(zhuǎn)角度等。

-預(yù)覽變形效果，確認(rèn)滿意后保存或輸出變形后的圖像。

4.圖像變形的應(yīng)用場景：

-廣告設(shè)計：通過圖像變形，制作具有創(chuàng)意和吸引力的廣告作品。

-網(wǎng)頁制作：在網(wǎng)頁中運(yùn)用圖像變形，豐富頁面視覺效果。

-視頻編輯：在視頻剪輯中，通過圖像變形增加視覺效果的變化。

-游戲開發(fā)：在游戲設(shè)計中，運(yùn)用圖像變形實現(xiàn)角色動作的流暢性。

5.圖像變形的注意事項：

-保持圖像變形后的整體美觀和平衡。

-避免過度變形，以免影響圖像的識別度。

-注意變形參數(shù)的調(diào)整，確保變形效果符合預(yù)期。

-在實際操作中，不斷嘗試和探索，發(fā)揮創(chuàng)意。

6.圖像變形與創(chuàng)意思維的關(guān)系：

-圖像變形是創(chuàng)意思維的一種體現(xiàn)，通過變形操作，可以激發(fā)學(xué)生的想象力。

-創(chuàng)意思維在圖像變形過程中發(fā)揮重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-通過圖像變形，學(xué)生可以學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

7.圖像變形與信息技術(shù)應(yīng)用的關(guān)系：

-圖像變形是信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的一種應(yīng)用，體現(xiàn)了信息技術(shù)的實用價值。

-學(xué)習(xí)圖像變形，有助于學(xué)生了解信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用場景。

-通過圖像變形的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握信息技術(shù)的基本操作，提高信息素養(yǎng)。

8.圖像變形與團(tuán)隊協(xié)作的關(guān)系：

-在圖像變形的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成變形任務(wù)。

-團(tuán)隊協(xié)作有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-通過團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)生可以共同探討和解決變形過程中遇到的問題。板書設(shè)計①圖像變形基本概念

-圖像變形定義

-變形目的

②圖像變形類型

-拉伸變形

-扭曲變形

-旋轉(zhuǎn)變形

-縮放變形

③圖像變形操作步驟

-打開畫圖軟件

-選擇圖像

-使用變形工具

-調(diào)整變形參數(shù)

-預(yù)覽效果

-保存或輸出

④圖像變形應(yīng)用場景

-廣告設(shè)計

-網(wǎng)頁制作

-視頻編輯

-游戲開發(fā)

⑤圖像變形注意事項

-保持美觀和平衡

-避免過度變形

-調(diào)整變形參數(shù)

-發(fā)揮創(chuàng)意

⑥創(chuàng)意思維與圖像變形

-激發(fā)想象力

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識

-提高解決問題能力

⑦信息技術(shù)應(yīng)用與圖像變形

-信息技術(shù)的藝術(shù)應(yīng)用

-提高信息素養(yǎng)

-了解應(yīng)用場景

⑧團(tuán)隊協(xié)作與圖像變形

-溝通能力培養(yǎng)

-團(tuán)隊合作精神

-共同解決問題教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《第二單元用“畫圖”畫畫13圖像大變形》的過程中，我深刻體會到教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是對學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過展示有趣的圖像變形作品激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于圖像變形的概念還是顯得有些模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計一個更直觀的導(dǎo)入活動，比如讓學(xué)生自己嘗試用簡單的線條和幾何形狀進(jìn)行變形，這樣他們可以更加直觀地理解變形的概念。

其次，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于軟件工具的使用不夠熟練，這影響了他們對圖像變形的探索。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些簡單的操作練習(xí)，讓他們在課前就熟悉軟件的基本功能。

此外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不理想，有的小組成員參與度不高。我認(rèn)為這可能與我的分組方式有關(guān)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個性差異。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更加靈活的分組策略，比如根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，以確保每個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖像變形的應(yīng)用場景了解不多，這可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣減弱。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解圖像變形在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，以此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我還注意到有些學(xué)生在面