5對韻歌（說課稿）-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析5對韻歌（說課稿）-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版一年級上冊語文課本，通過學習《對韻歌》，引導學生感受漢語拼音的韻律美，激發(fā)學生學說普通話的興趣。課文中通過對比、聯(lián)想等方法，幫助學生掌握韻母的發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。教學設計注重實踐操作，引導學生積極參與，培養(yǎng)語言表達能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：掌握《對韻歌》中的韻母發(fā)音規(guī)律，能夠準確拼讀課文。

難點：理解課文內(nèi)容，感受漢語拼音的韻律美。

解決辦法：1.通過圖片、動作演示等方式，幫助學生直觀理解韻母發(fā)音；2.采用小組合作學習，讓學生在互動中練習拼讀，提高發(fā)音準確性；3.引導學生朗讀課文，體會韻母的押韻，感受語言的韻律美；4.通過課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，加強發(fā)音練習。突破策略：通過游戲化教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版一年級上冊語文課本，以便學生能夠跟隨課文學習。

2.輔助材料：準備與《對韻歌》相關(guān)的圖片、動畫，以及拼音發(fā)音示范視頻，幫助學生直觀學習韻母發(fā)音。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于展示韻母，幫助學生區(qū)分和記憶。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)，包括小組討論桌椅，營造輕松愉快的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《對韻歌》的預習資料，包括課文朗讀、拼音發(fā)音規(guī)則等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《對韻歌》中的韻母發(fā)音，設計問題如“你能找到哪些韻母？它們有什么特點？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，自主閱讀課文，了解韻母的基本概念。

思考預習問題：學生思考預習問題，例如通過觀察韻母圖片，找出它們的共同點和不同點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與《對韻歌》內(nèi)容相關(guān)的兒歌視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：結(jié)合圖片和動畫，詳細講解《對韻歌》中的韻母發(fā)音規(guī)律，如“aieiuiaoouiuieüeer”的發(fā)音方法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解練習發(fā)音。

參與課堂活動：學生參與小組練習，互相糾正發(fā)音，共同提高。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解韻母發(fā)音的規(guī)律。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置《對韻歌》的朗讀和拼讀作業(yè)，要求學生回家后與家長一起練習。

提供拓展資源：推薦一些與拼音學習相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生課后自主學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂上學習的韻母發(fā)音。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行額外的拼音學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和練習。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導學生反思自己的學習過程和發(fā)音效果。教學資源拓展一、拓展資源

1.漢語拼音基礎(chǔ)知識

-韻母表：詳細介紹漢語拼音中的所有韻母，包括單韻母和復韻母，以及它們的發(fā)音特點和區(qū)別。

-聲母表：介紹漢語拼音中的聲母，包括單聲母和復聲母，以及它們的發(fā)音方法和注意事項。

-音節(jié)結(jié)構(gòu)：解釋漢語拼音中音節(jié)的構(gòu)成，包括聲母、韻母和聲調(diào)的關(guān)系。

2.漢語拼音應用實例

-常用詞語拼讀：提供一些常用詞語的拼音，幫助學生練習拼讀和記憶。

-詩歌朗誦：選取一些適合兒童朗誦的詩歌，讓學生在朗誦中練習拼音的運用。

-兒歌和故事：推薦一些包含拼音元素的兒歌和故事，通過故事情節(jié)和兒歌旋律幫助學生記憶拼音。

3.漢語拼音游戲和活動

-拼音接龍：設計拼音接龍游戲，讓學生在游戲中練習拼音的拼讀。

-拼音拼圖：制作拼音拼圖，讓學生通過拼圖活動來學習和鞏固拼音。

-拼音歌曲：創(chuàng)作一些簡單的拼音歌曲，讓學生在唱歌中學習拼音。

二、拓展建議

1.家長輔導

-家長可以與孩子一起學習拼音，通過游戲和活動來提高孩子的興趣。

-家長可以幫助孩子糾正發(fā)音，提供正面的鼓勵和支持。

-家長可以引導孩子觀察生活中的拼音，如廣告牌、標識等，讓孩子在實際環(huán)境中運用拼音。

2.學校教學活動

-學?？梢越M織拼音比賽，如拼音接龍比賽、拼音拼圖比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師可以利用多媒體資源，如動畫、視頻等，制作拼音教學課件，提高教學效果。

-學校可以邀請拼音專家進行講座，為學生和家長提供更專業(yè)的拼音指導。

3.社會資源利用

-圖書館：學校圖書館可以提供一些拼音學習書籍，供學生借閱。

-公共場所：鼓勵學生在公共場所如公園、商場等地方尋找拼音標識，提高實際應用能力。

-網(wǎng)絡資源：指導家長和學生合理使用網(wǎng)絡資源，如在線拼音學習平臺、拼音學習軟件等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-漢語拼音的韻母發(fā)音規(guī)律

-聲母與韻母的組合規(guī)則

-聲調(diào)的變化對音節(jié)的影響

②重點詞匯：

-韻母：aieiuiaoouiuieüeer

-聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

-聲調(diào)：第一聲、第二聲、第三聲、第四