Module10Unit2Pointtohernose（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為三年級上冊英語Module10Unit2Pointtohernose，通過圖片和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達身體部位。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片展示身體部位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)；最后，通過游戲鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基本技能，特別是口語表達能力。

2.增強學(xué)生跨文化交流意識，通過角色扮演，提高學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的英語元素，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運用新單詞“nose”和“pointto”。

2.學(xué)生能夠理解并模仿情景對話，進行簡單的身體部位描述。

難點：1.學(xué)生在表達身體部位時，能夠準確運用英語語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生在角色扮演中，能夠自然、流暢地運用所學(xué)英語進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片和動作示范，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)語法。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.提供豐富的情景材料，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版三年級上冊英語課本。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同身體部位的圖片，以及與情景對話相關(guān)的動畫或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片，用于展示身體部位單詞，以及教具如手指偶，以增強學(xué)生的互動和參與度。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動中自由交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）熱身活動：HelloSong

1.教師播放一首歡快的英語歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的舞蹈動作，活躍課堂氣氛。

2.學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏，邊唱邊跳，感受英語歌曲的樂趣。

（2）引入話題：教師展示一組身體部位的圖片，如頭、手、腳等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出相應(yīng)的單詞。

二、新課呈現(xiàn)

（1）學(xué)習(xí)新單詞

1.教師展示“nose”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，并解釋其意思。

2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

3.教師繼續(xù)展示其他身體部位的圖片，如“ear”、“eye”、“mouth”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

（2）學(xué)習(xí)句型

1.教師展示情景圖片，如一個人指著另一個人的鼻子，引導(dǎo)學(xué)生用“Pointtohernose”進行描述。

2.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。

3.教師繼續(xù)展示其他情景圖片，如“Pointtohisear”、“Pointtohermouth”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多句型。

（3）角色扮演

1.學(xué)生分組，每組選擇一個情景圖片，用所學(xué)句型進行角色扮演。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，用英語進行交流。

三、鞏固練習(xí)

（1）游戲活動：WhoamI?

1.教師展示一個身體部位圖片，如“nose”，學(xué)生需要用英語描述自己的身體部位。

2.其他學(xué)生猜猜他是哪個部位，猜對者獲得一分。

（2）單詞接龍

1.教師說一個身體部位單詞，如“nose”，學(xué)生接著說一個以“e”開頭的單詞，如“eye”。

2.學(xué)生依次接龍，直到游戲結(jié)束。

四、總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

（2）拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型，描述自己或其他人的身體部位。

2.學(xué)生在課后，嘗試用英語編寫一個小故事，介紹自己的家庭成員。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，并嘗試用它們進行簡單的對話。

2.學(xué)生準備一張家庭照片，用英語介紹家庭成員及他們的身體部位。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、情景對話和游戲活動，幫助學(xué)生掌握了新單詞和句型，提高了學(xué)生的英語口語表達能力。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》

學(xué)生可以選擇一個家庭成員，描述他們的外貌特征和身體部位，例如：“Mymotherhasabignoseandlonghair.”（我的媽媽有一個大鼻子和長長的頭發(fā)。）

-閱讀材料二：《MyDay》

學(xué)生描述自己一天中的不同活動，并提及身體部位，例如：“Inthemorning,Ibrushmyteethwithmytoothbrush.”（早上，我用牙刷刷牙。）

-閱讀材料三：《HealthyHabits》

學(xué)生閱讀關(guān)于健康習(xí)慣的文章，學(xué)習(xí)如何用英語描述身體部位和健康行為，例如：“Tostayhealthy,Idrinkwaterandexerciseeveryday.”（為了保持健康，我每天喝水和鍛煉。）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一個小故事，故事中包含不同的身體部位和相關(guān)的動作描述。

-通過制作一個關(guān)于身體部位的英語小冊子，學(xué)生可以收集和記錄他們所學(xué)的單詞和短語。

-學(xué)生可以邀請家人一起參與，用英語描述家庭成員的身體部位，并進行簡單的對話練習(xí)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，學(xué)習(xí)如何在實際語境中使用身體部位的表達方式。

3.知識點拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生探索身體部位在英語中的不同表達方式，例如使用同義詞或近義詞。

-通過討論和比較，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述身體部位的不同特征，如大小、形狀、顏色等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些與身體部位相關(guān)的英語諺語和俗語，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway”（一天一個蘋果，醫(yī)生遠離我）。

-學(xué)生可以研究身體部位在英語文化中的象征意義，例如“theheart”代表愛，“theeyesarethewindowstothesoul”（眼睛是靈魂的窗戶）。

4.實用性活動建議：

-設(shè)計一個英語角，讓學(xué)生在課余時間用英語交流身體部位的表達。

-組織一個英語表演，讓學(xué)生通過角色扮演來展示他們對身體部位知識的掌握。

-學(xué)生可以參與家庭英語游戲，如“SimonSays”游戲，加入身體部位的動作指令，提高英語口語能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-單詞：nose,ear,eye,mouth,hand,foot

-句型：Pointtohernose.Pointtohisear.Pointtohermouth.

②詞匯：

-身體部位單詞：head,neck,shoulder,arm,leg,knee,foot

③句型示例：

-Ihaveabignose.

-Shehaslonghair.

-Wecanpointtodifferentpartsofourbodies.

④教學(xué)步驟：

-Step1:引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己的名字，并詢問他們的身體部位。

-Step2:展示身體部位圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。

-Step3:通過情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用“Pointto...”句型。

-Step4:設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module10Unit2Pointtohernose，整體上感覺教學(xué)效果還不錯。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過HelloSong來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們放松心情，積極參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時，他們的注意力會更加集中，學(xué)習(xí)效果也會更好。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位。比如，在學(xué)習(xí)新單詞和句型時，我并沒有直接告訴他們答案，而是通過圖片、動作和情景對話等方式，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、大膽表達的一面。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。不過，也有個別學(xué)生比較害羞，不敢開口。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的心理，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了WhoamI?和單詞接龍兩個游戲，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。