“站報(bào)紙”游戲（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：站報(bào)紙游戲

教材章節(jié)：遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程主要內(nèi)容：通過(guò)“站報(bào)紙”游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力?；顒?dòng)內(nèi)容包括：分組、設(shè)計(jì)站報(bào)紙方法、實(shí)際操作和總結(jié)評(píng)價(jià)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐智慧，以及尊重規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)生設(shè)計(jì)“站報(bào)紙”的方法的創(chuàng)新性和實(shí)用性；2.團(tuán)隊(duì)成員間的有效溝通與協(xié)作。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在游戲中如何平衡個(gè)人創(chuàng)意與團(tuán)隊(duì)共識(shí)；2.如何在游戲中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)原則。

解決辦法：1.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出多種設(shè)計(jì)方案，教師引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最佳方案；2.設(shè)立規(guī)則，明確游戲過(guò)程中的溝通和決策流程，確保每個(gè)成員都有參與機(jī)會(huì)。3.組織模擬比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性，適時(shí)調(diào)整規(guī)則，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音筆、計(jì)時(shí)器

課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理系統(tǒng)

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲模擬、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同形式的站報(bào)紙游戲圖片或視頻，讓學(xué)生初步了解游戲規(guī)則和趣味性。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶團(tuán)隊(duì)協(xié)作的相關(guān)活動(dòng)，如接力跑、拔河等，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解“站報(bào)紙”游戲的規(guī)則，包括游戲目標(biāo)、參與人數(shù)、游戲時(shí)間、場(chǎng)地要求等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際操作或視頻演示，讓學(xué)生直觀地了解游戲過(guò)程和技巧。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計(jì)出既創(chuàng)新又實(shí)用的“站報(bào)紙”方法，并邀請(qǐng)各小組分享他們的想法。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：各小組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試設(shè)計(jì)“站報(bào)紙”的方法，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，解答學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新。

4.游戲體驗(yàn)（約30分鐘）

分組進(jìn)行“站報(bào)紙”游戲，每個(gè)小組輪流擔(dān)任“報(bào)紙”。

游戲過(guò)程中，教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整游戲難度和規(guī)則，確保游戲公平、有趣。

鼓勵(lì)學(xué)生積極溝通，共同完成任務(wù)。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約10分鐘）

學(xué)生總結(jié)：各小組分享游戲體驗(yàn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考如何將“站報(bào)紙”游戲應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如班級(jí)活動(dòng)、家庭游戲等。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

學(xué)生作業(yè)：收集并整理關(guān)于“站報(bào)紙”游戲的資料，包括游戲規(guī)則、玩法、創(chuàng)新方法等。

教師作業(yè)：準(zhǔn)備下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括新游戲、新規(guī)則等。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示不同形式的站報(bào)紙游戲圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作的相關(guān)活動(dòng)，引出“站報(bào)紙”游戲。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解“站報(bào)紙”游戲的規(guī)則，包括游戲目標(biāo)、參與人數(shù)、游戲時(shí)間、場(chǎng)地要求等。

2.通過(guò)實(shí)際操作或視頻演示，讓學(xué)生直觀地了解游戲過(guò)程和技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)出既創(chuàng)新又實(shí)用的“站報(bào)紙”方法。

（三）實(shí)踐操作

1.各小組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試設(shè)計(jì)“站報(bào)紙”的方法，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新。

（四）游戲體驗(yàn)

1.分組進(jìn)行“站報(bào)紙”游戲，每個(gè)小組輪流擔(dān)任“報(bào)紙”。

2.教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整游戲難度和規(guī)則，確保游戲公平、有趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極溝通，共同完成任務(wù)。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)

1.各小組分享游戲體驗(yàn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

2.教師點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

（六）課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作的重要性。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何將“站報(bào)紙”游戲應(yīng)用于其他領(lǐng)域。

（七）作業(yè)布置

1.學(xué)生作業(yè)：收集并整理關(guān)于“站報(bào)紙”游戲的資料，包括游戲規(guī)則、玩法、創(chuàng)新方法等。

2.教師作業(yè)：準(zhǔn)備下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括新游戲、新規(guī)則等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：通過(guò)“站報(bào)紙”游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、協(xié)作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。在游戲中，學(xué)生需要分工合作，制定策略，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

2.創(chuàng)新思維的發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計(jì)“站報(bào)紙”方法的過(guò)程中，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的設(shè)計(jì)方案。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠提出獨(dú)特的解決方案。

3.實(shí)踐操作技能的提高：學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，鍛煉了動(dòng)手能力和操作技巧。通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.規(guī)則意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)觀念的增強(qiáng)：在游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)，使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范。

5.情緒管理和壓力承受能力的提升：在游戲中，學(xué)生可能會(huì)遇到失敗和挫折，需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，承受壓力。這種情緒管理和壓力承受能力的提升，有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

6.溝通能力的增強(qiáng)：學(xué)生在游戲中需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。這有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地與他人交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在游戲過(guò)程中，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，了解游戲規(guī)則和技巧。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

8.體能素質(zhì)的提升：通過(guò)參與“站報(bào)紙”游戲，學(xué)生能夠鍛煉身體，提高體能素質(zhì)。這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

9.領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力的鍛煉：在游戲中，部分學(xué)生可能需要擔(dān)任組織者或領(lǐng)導(dǎo)者的角色，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作。這有助于鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，為今后的工作和生活打下基礎(chǔ)。

10.社交能力的提高：學(xué)生在游戲中與不同的小組成員交流互動(dòng)，這有助于提高學(xué)生的社交能力，使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地融入集體。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過(guò)“站報(bào)紙”游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片和視頻作為激發(fā)學(xué)生興趣的媒介，這個(gè)方法挺有效的。孩子們看到熟悉的游戲，一下子就提起了精神，對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)充滿了期待。但是，我注意到有些孩子對(duì)于游戲規(guī)則的了解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解規(guī)則時(shí)，沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的接受程度。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解規(guī)則，確保每個(gè)孩子都能清楚地理解。

在新課呈現(xiàn)階段，我詳細(xì)講解了游戲規(guī)則，并通過(guò)實(shí)際操作和視頻演示，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诳吹接螒蜻^(guò)程后，設(shè)計(jì)“站報(bào)紙”方法時(shí)更加有針對(duì)性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些小組在設(shè)計(jì)時(shí)過(guò)于依賴(lài)個(gè)別成員，沒(méi)有很好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們不僅積極參與，還能在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這讓我看到了孩子們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些孩子在游戲中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲規(guī)則還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)規(guī)則的解釋和練習(xí)，讓孩子們更加自信地參與游戲。

在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到孩子們?cè)谟螒蛑心軌蜃袷匾?guī)則，尊重對(duì)手，這讓我感到非常高興。但是，也有一些孩子因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈而出現(xiàn)了一些負(fù)面情緒，比如沮喪、生氣等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，讓他們學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中保持平和的心態(tài)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題