2024秋五年級英語上冊Unit5ThereisabigbedPartB第一課時說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：ThereisabigbedPartB第一課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，提升學(xué)生對日常情景對話的理解和運用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的房間布置，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的國際理解能力。

3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察和描述房間布置，激發(fā)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但對英語語法和詞匯的掌握程度參差不齊。本班學(xué)生整體英語學(xué)習(xí)興趣較高，但對英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性有待提高。

在知識方面，學(xué)生對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的掌握，但對本單元涉及到的房間物品描述詞匯和句型結(jié)構(gòu)可能存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待加強(qiáng)，尤其是在理解和運用新詞匯和句型進(jìn)行交流時顯得不夠流暢。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神較好，但在獨立思考和解決問題的能力上有所欠缺。部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，可能是因為對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意積極參與。這可能會影響他們在課堂上的表現(xiàn)和對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP》五年級上冊英語教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同房間的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解房間物品的描述。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料，以及白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，并確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：“Whatdoyouseeintheroom?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

-引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutbigbedsandotherfurnitureintheroom.”

-通過歌曲或游戲活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT或黑板展示新詞匯和句型，如“bigbed”,“table”,“chair”,“TV”,“book”,“Thereis/are...intheroom.”

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師示范對話，展示如何運用新詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生分角色練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)。

-通過小組活動，讓學(xué)生運用新知進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)實際運用能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填寫缺失的詞匯。

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于房間物品的問題。

-教師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生展示自己制作的房間圖片，并用英語描述。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置作業(yè)：用所學(xué)句型描述自己的房間，并畫出房間的布置。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-房間布置的圖片集：收集不同風(fēng)格的房間布置圖片，包括臥室、客廳、廚房等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。

-家庭成員角色扮演的劇本：設(shè)計一個簡單的劇本，讓學(xué)生扮演家庭成員，通過對話描述各自房間的物品和特點。

-互動式房間布置游戲：開發(fā)或使用現(xiàn)有的互動軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中設(shè)計和布置房間，提高他們的創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：在課后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們模擬在家庭或朋友家中的情景，使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)擴(kuò)展：鼓勵學(xué)生在家里觀察和描述自己的房間或家庭成員的房間，然后用英語寫一篇小短文，包括房間的物品、顏色和用途。

-圖片故事創(chuàng)作：學(xué)生可以使用收集到的房間圖片，創(chuàng)作一個簡短的故事，將圖片與英語詞匯和句型結(jié)合，提高語言綜合運用能力。

-主題單元項目：設(shè)計一個以“理想的家”為主題的項目，讓學(xué)生調(diào)查和討論他們理想中的房間布置，包括家具、裝飾和功能。

-文化對比研究：組織學(xué)生研究不同國家的房間布置習(xí)慣，比較和討論其背后的文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-詞匯卡片制作：學(xué)生可以制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯和圖片結(jié)合，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭實踐任務(wù)：布置家庭任務(wù)，讓學(xué)生在家中嘗試使用新學(xué)的句型，如詢問家人的房間物品或描述自己的房間。

-社區(qū)探索活動：鼓勵學(xué)生參觀社區(qū)中的不同類型的房間，如圖書館、博物館或商店，用英語記錄他們的觀察和體驗。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。我注意到，在導(dǎo)入新課的時候，我使用了圖片展示和提問的方式，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們可能對圖片的理解不夠深入，因此在提問時，我需要更加注重引導(dǎo)，讓他們能夠參與到課堂討論中來。

在講授新知的過程中，我盡量使用了多種教學(xué)方法，比如通過PPT展示新詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿，這樣既能提高他們的聽力，又能加強(qiáng)口語練習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于新詞匯的記憶效果并不理想，這可能是因為我沒有足夠的時間來重復(fù)和鞏固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的重復(fù)和復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組活動來練習(xí)對話，這有助于提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中顯得比較被動，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，提高他們的參與度。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生自己展示和描述自己的房間圖片，這不僅能鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的自信心。但是，我也注意到，有些學(xué)生的描述不夠詳細(xì)，這可能是因為他們在日常生活中缺乏觀察和思考。因此，我需要在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，提高他們的語言表達(dá)能力。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的提高，他們在課堂上的參與度和積極性也有所增強(qiáng)。但是，也存在一些問題，比如部分學(xué)生的自信心不足，課堂參與度不高，以及詞匯記憶效果不理想等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持和幫助。

-我會設(shè)計更多有趣的