2學(xué)會(huì)溝通交流第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“學(xué)會(huì)溝通交流”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的溝通技巧，提高人際交往能力。通過活動(dòng)體驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，提高合作與交流的有效性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，形成良好的溝通態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析溝通中的問題，提高解決問題的能力。

4.塑造學(xué)生的法治意識(shí)，理解溝通中的權(quán)利與義務(wù)，遵守社會(huì)規(guī)則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解和掌握有效溝通的基本原則，如尊重、傾聽、表達(dá)清晰等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，解決實(shí)際生活中的溝通問題，如與同學(xué)、老師、家長等有效交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用溝通技巧，克服溝通中的障礙，如害羞、誤解等。

②學(xué)生能夠理解溝通的雙向性，學(xué)會(huì)在溝通中平衡自我表達(dá)與傾聽對(duì)方的需求。

③學(xué)生能夠內(nèi)化溝通的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到溝通中的法律邊界和道德規(guī)范。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（如溝通模型圖、角色扮演道具）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和輔助資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如關(guān)于溝通技巧的演示視頻、案例分析等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)問答等。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過溝通上的困難？”引發(fā)學(xué)生對(duì)溝通話題的興趣。

3.引出本節(jié)課的主題：“學(xué)會(huì)溝通交流”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示“溝通模型圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析溝通的基本要素：傾聽、表達(dá)、反饋。

2.學(xué)生根據(jù)“溝通模型圖”，分組討論溝通技巧的重要性，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：溝通技巧對(duì)于人際關(guān)系的和諧至關(guān)重要，學(xué)會(huì)溝通，讓生活更美好。

三、課堂活動(dòng)

1.情境模擬

-老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的溝通情境，如與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。

-學(xué)生分組扮演不同角色，模擬溝通過程，嘗試運(yùn)用溝通技巧解決問題。

-分組展示，老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溝通中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

2.角色扮演

-老師準(zhǔn)備一段關(guān)于溝通技巧的對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在扮演過程中，注意運(yùn)用傾聽、表達(dá)、反饋等技巧，力求讓對(duì)話流暢、自然。

-分組展示，老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)溝通技巧在實(shí)際對(duì)話中的運(yùn)用。

3.小組討論

-老師提出一個(gè)與溝通技巧相關(guān)的問題，如“如何與不同性格的人溝通？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試總結(jié)出有效的溝通策略。

-分組展示，老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考溝通問題。

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)關(guān)于溝通技巧的典型案例，如職場溝通、家庭溝通等。

2.學(xué)生分析案例中的溝通問題，并討論如何運(yùn)用溝通技巧解決問題。

3.老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的溝通能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，加深對(duì)溝通技巧的理解。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加練習(xí)，提高自己的溝通能力。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生寫一篇關(guān)于溝通技巧的感悟，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試運(yùn)用溝通技巧，與家人、同學(xué)進(jìn)行有效溝通。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

這本書介紹了非暴力溝通的四個(gè)步驟：觀察、感受、需求和請(qǐng)求，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行溝通。

-《溝通的藝術(shù)》——戴爾·卡耐基

卡耐基的這本書提供了許多實(shí)用的溝通技巧，如如何贏得他人的喜歡、如何說服他人等，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-《溝通心理學(xué)》——安德魯·索爾尼克

通過了解溝通心理學(xué)，學(xué)生可以更深入地理解溝通中的心理因素，提高溝通的效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的書籍，深入了解溝通的心理學(xué)和藝術(shù)性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找更多關(guān)于溝通技巧的案例和技巧，如TED演講、在線課程等。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同情境下的溝通，提高自己的溝通能力。

-學(xué)生可以組織或參與辯論、演講等活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己在日常生活中的溝通行為，分析自己的溝通風(fēng)格和改進(jìn)空間。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力：

-家庭溝通日記：學(xué)生可以記錄與家人溝通的經(jīng)過，分析溝通的效果，并提出改進(jìn)建議。

-校園溝通觀察：學(xué)生可以在校園內(nèi)觀察他人的溝通行為，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試提出改進(jìn)方案。

-溝通技巧工作坊：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的溝通技巧培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的溝通技巧。

-溝通能力競賽：學(xué)校可以組織溝通能力競賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的溝通技巧，提高整體的溝通水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)溝通技巧應(yīng)用于實(shí)際：

-志愿服務(wù)：學(xué)生可以參與志愿服務(wù)活動(dòng)，與不同背景的人溝通，鍛煉自己的溝通能力。

-社區(qū)活動(dòng)：學(xué)生可以參與社區(qū)組織的活動(dòng)，如社區(qū)論壇、鄰里活動(dòng)等，與社區(qū)居民溝通，增進(jìn)了解。

-校園文化活動(dòng)：學(xué)生可以參與校園內(nèi)的文化活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，提高自己的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的積極性。

2.案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地理解溝通技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)不夠深入，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)不夠巧妙，未能激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，未能全面評(píng)估學(xué)生的溝通能力和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如引入學(xué)生感興趣的時(shí)事話題，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如引入游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和溝通能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.融入跨學(xué)科元素：考慮到溝通技巧在多個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用，我會(huì)嘗試將道德與法治課程與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、歷史等，讓學(xué)生在更廣泛的背景下學(xué)習(xí)溝通技巧。

6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻等方式，進(jìn)一步提升自己的溝通能力。八、板書設(shè)計(jì)

1.溝通的重要性

①人際關(guān)系的橋梁

②解決問題的工具

③提升個(gè)人魅力的途徑

2.溝通的基本要素

②傾聽：認(rèn)真聽、不打斷、理解意圖

②表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、有禮貌

②反饋：及時(shí)、誠懇、尊重

3.溝通技巧

①尊重對(duì)方：保持禮貌，尊重差異

②積極傾聽