江蘇省揚(yáng)州市高中地理第一單元探索海洋奧秘1.1海底地形及其成因說課稿魯教版選修2一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“江蘇省揚(yáng)州市高中地理第一單元探索海洋奧秘1.1海底地形及其成因”為主題，以魯教版選修2為教材，旨在讓學(xué)生了解海底地形的基本類型及其成因。通過分析海底地形的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生地理思維和空間想象能力。教學(xué)過程中，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)海底地形及其成因，學(xué)生能夠理解海洋與人類生活的密切關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念；通過分析海底地形的形成過程，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力；通過對(duì)比不同海底地形的特點(diǎn)，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向江蘇省揚(yáng)州市高中學(xué)生，學(xué)生層次較為均衡。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有一定的了解，對(duì)陸地地形有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)海底地形及其成因的了解相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維能力和分析問題能力有待提高，尤其在運(yùn)用地理原理解釋實(shí)際地理現(xiàn)象方面存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能對(duì)海洋地理知識(shí)缺乏興趣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)案例和實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的參與度；其次，針對(duì)學(xué)生地理空間思維能力不足的問題，通過地圖解讀和實(shí)地考察等方式加強(qiáng)訓(xùn)練；最后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例研究，系統(tǒng)講解海底地形及其成因的基本概念和理論。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同海底地形的形成原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示海底地形圖和實(shí)際海洋地形影像，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

4.安排實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海底地形探測的過程，提高實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海底地形及其成因的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海洋占地球表面積的多少嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海底地形的圖片或視頻片段，如深海探測器的畫面、海底地形圖等，讓學(xué)生初步感受海底世界的神秘和壯觀。

簡短介紹海底地形的基本概念和重要性，如海洋資源、海底油氣田、海底地形對(duì)氣候的影響等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海底地形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海底地形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海底地形的定義，包括其主要類型如大陸架、大陸坡、海溝、洋盆等。

詳細(xì)介紹海底地形的組成部分，如海底地貌、海底沉積物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海底地形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海底地形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海底地形案例進(jìn)行分析，如馬里亞納海溝、紅海擴(kuò)張等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海底地形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海底地形知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海底地形的研究進(jìn)展或未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海底地形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如海底資源的可持續(xù)開發(fā)、海底地形對(duì)氣候變化的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海底地形認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海底地形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海底地形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海底地形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海底地形知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海底地形的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-海底地形圖集：收集不同海底地形的地圖，包括大陸架、大陸坡、海溝、洋盆等，以便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-海洋地質(zhì)學(xué)書籍：推薦一些介紹海洋地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)的書籍，如《海洋地質(zhì)學(xué)概論》、《海底地質(zhì)與油氣勘探》等。

-海洋探索紀(jì)錄片：如《深海探秘》、《藍(lán)色星球》等，通過影像資料展示海底世界的神秘和壯麗。

-海洋科學(xué)研究報(bào)告：收集最新的海洋科學(xué)研究報(bào)告，如深海微生物研究、海底地形變化等，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱海洋地理學(xué)相關(guān)資料，如《地理學(xué)報(bào)》、《海洋與湖沼》等學(xué)術(shù)期刊。

-組織學(xué)生參觀海洋博物館或科普展覽，如海洋生物館、地質(zhì)博物館等，通過實(shí)物和模型加深對(duì)海底地形的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與海洋環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物保護(hù)等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育論壇、在線問答社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享海洋地理學(xué)的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀海洋研究所、海洋工程現(xiàn)場等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海洋地質(zhì)工作的實(shí)際操作。

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，如海底地形模型制作、海底地形變化模擬等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

-開展海洋地理學(xué)課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生提出研究問題，設(shè)計(jì)研究方案，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，培養(yǎng)科研能力。

-組織學(xué)生觀看海洋地理學(xué)相關(guān)的科普講座或公開課，如“海洋地理學(xué)的發(fā)展與挑戰(zhàn)”等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加海洋地理學(xué)相關(guān)的競賽或活動(dòng)，如地理奧林匹克競賽、海洋知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①海