2023二年級數(shù)學(xué)上冊一表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識說課稿西師大版一、教材分析

《2023二年級數(shù)學(xué)上冊》中的“一表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識”這一章節(jié)，緊密結(jié)合學(xué)生實際生活，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生認識乘法，理解乘法的含義。本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在操作、觀察、比較中感受乘法的簡便性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過乘法的初步認識，學(xué)生能夠從具體情境中抽象出乘法概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會用乘法模型解決實際問題，提升解決問題的能力和創(chuàng)新意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在知識層面上，學(xué)生已具備一定的數(shù)數(shù)、加減法基礎(chǔ)，但對乘法的概念理解尚淺，難以把握乘法的本質(zhì)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的數(shù)學(xué)建模能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強，但自控能力和合作意識需要加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問題，這可能會影響他們對乘法概念的理解和應(yīng)用。針對這些學(xué)情，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從具體情境出發(fā)，通過直觀的操作和活動，逐步抽象出乘法的概念，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力，以適應(yīng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘法概念相關(guān)的圖片、圖表，以及乘法口訣表，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等教具，用于學(xué)生操作，直觀感受乘法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，確保學(xué)生安全進行乘法操作練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“乘法的初步認識”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些乘法現(xiàn)象？”、“如何用加法來表示乘法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法的初步認識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活中的乘法實例，如購物找零、人數(shù)統(tǒng)計等，引出“乘法的初步認識”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解乘法的意義和簡單的乘法算式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解乘法的簡便性。

組織課堂活動：設(shè)計“乘法小卡片”游戲，讓學(xué)生通過操作小卡片，體驗乘法的基本運算。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“乘法小卡片”游戲，體驗乘法運算的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解乘法的概念和運算方法。

實踐活動法：設(shè)計“乘法小卡片”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法的概念，掌握乘法的基本運算。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“乘法練習(xí)題”，鞏固學(xué)生對乘法概念和運算方法的理解。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，或觀看乘法相關(guān)的科普視頻。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的書籍或視頻，進行進一步的乘法學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面

（1）學(xué)生能夠理解乘法的概念，知道乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

（2）學(xué)生能夠熟練運用乘法口訣進行乘法運算，如“二五一十”、“三四十二”等。

（3）學(xué)生能夠解決簡單的乘法應(yīng)用題，如計算購物找零、人數(shù)統(tǒng)計等問題。

2.能力提升方面

（1）觀察能力：學(xué)生在觀察生活中的乘法現(xiàn)象時，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)并記錄下來，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）動手操作能力：學(xué)生在操作小卡片等教具時，能夠熟練地進行乘法運算，提高動手操作能力。

（3）邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過程中，能夠逐步從具體情境中抽象出乘法的概念，發(fā)展邏輯思維能力。

（4）解決問題的能力：學(xué)生在解決乘法應(yīng)用題時，能夠運用所學(xué)知識，靈活運用乘法運算，提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）合作意識：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能夠互相幫助、共同進步，培養(yǎng)團隊合作意識。

（2）溝通能力：學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己的觀點，提高溝通能力。

（3）創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過程中，能夠結(jié)合生活實際，提出新的想法和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（4）責(zé)任感：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠認真負責(zé)，按時完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣方面

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠主動學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）專注力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，能夠集中注意力，認真聽講，提高專注力。

（3）自律：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠自覺遵守紀律，按時完成任務(wù)。

（4）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提高自我提升能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解乘法概念時，通過生活中的購物找零、人數(shù)統(tǒng)計等實例，讓學(xué)生感受到乘法的實際應(yīng)用，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解乘法的概念，也讓他們體會到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對乘法概念理解不夠深入，或者是課堂氛圍不夠活躍。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也要努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都能積極參與進來。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法都取得了一定的效果，但也暴露出一些問題。比如，在實踐活動法中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中缺乏耐心，對于一些簡單的錯誤不能及時糾正。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生操作規(guī)范的指導(dǎo)，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生容易分心，這可能是由于他們對乘法概念不感興趣或者課堂紀律不夠嚴明。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)立課堂規(guī)則、獎勵機制等方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對乘法概念的理解不夠深入，或者是課堂氛圍不夠活躍。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重