3課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《3課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（說課稿）》-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版，本章節(jié)內(nèi)容緊扣人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，旨在幫助學(xué)生理解和掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的乘法概念和表內(nèi)乘法，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。此外，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力，能夠理解簡單的數(shù)量關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對探索未知的問題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和合作學(xué)習(xí)來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于抽象思維和書面表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解乘法的意義時(shí)可能存在困難，特別是在將乘法與生活中的實(shí)際問題聯(lián)系起來時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘法計(jì)算時(shí)可能會遇到進(jìn)位和退位的問題，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，對于一些學(xué)生來說，將乘法運(yùn)算與除法運(yùn)算聯(lián)系起來，理解倍數(shù)的概念可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版三年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示乘法概念的動畫和實(shí)際物品圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等輔助計(jì)算的工具，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和動手操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于乘法概念的簡單視頻，并嘗試找出乘法在日常生活中的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”，設(shè)計(jì)問題如“你知道3的2倍是多少嗎？你能用乘法表示出來嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考乘法的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于“倍數(shù)”的故事，引出“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法的意義和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際例子，如“如果一本書有3頁，那么2本書一共有多少頁？”

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過實(shí)際物品（如小卡片）進(jìn)行“倍數(shù)”的直觀演示。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么2的3倍是6？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過操作實(shí)際物品來理解“倍數(shù)”的概念。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法的基本概念。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和操作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“倍數(shù)”的計(jì)算方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際問題的乘法計(jì)算題，如“一個(gè)長方形的長是4厘米，寬是2厘米，它的面積是多少平方厘米？”

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的乘法練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《乘法的故事》：這本書通過有趣的故事和生動的插圖，向孩子們介紹乘法的歷史和基本概念，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)游戲樂園》：這本書包含了一系列與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式幫助學(xué)生鞏固乘法知識，提高他們的計(jì)算能力。

《數(shù)學(xué)小偵探》：通過一系列的數(shù)學(xué)謎題和挑戰(zhàn)，這本書鼓勵學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

《數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)》：這本書提供了一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動手操作來理解乘法的原理和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以嘗試自己制作乘法口訣表，通過記憶和練習(xí)來提高乘法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

b.學(xué)生可以收集生活中用到乘法的例子，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，將這些例子記錄下來，并在課堂上與同學(xué)們分享。

c.學(xué)生可以嘗試解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“一個(gè)長方形的長是6米，寬是3米，如果將其分割成小正方形，每個(gè)小正方形的邊長是多少？”這樣的問題不僅能夠鞏固乘法知識，還能提高學(xué)生的空間想象能力。

d.學(xué)生可以探索乘法與除法的關(guān)系，通過實(shí)際操作或計(jì)算來理解“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾”之間的聯(lián)系。

e.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，結(jié)合乘法知識，讓其他同學(xué)參與其中，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

f.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)歷史的書籍，了解乘法在人類歷史上的發(fā)展，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式。

通過這些拓展閱讀材料和課后自主探究活動，學(xué)生不僅能夠加深對乘法知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-乘法的意義

-乘法的基本概念

-乘法算式的組成

-乘法口訣